首先梅老師PPT的首頁給了我很深的印象，緩緩綻放的花朵配上動聽的音樂，讓我為之一振，我相信她班上的學生感受和我是一樣的。通過這樣無聲的情感交流，為這堂課奠定了良好的基礎。
本節課需要學生利用運動相對性的知識來解釋生活中問題和實例，這些例子是可以通過學生的討論和集體的智慧來解決的，所以梅老師充分地調動了每一位同學的積極性。首先為了小組討論的科學性和嚴密性，梅老師通過講解和提問首先解決基本概念和課前預習時的問題，讓同學們真正了解運動的概念、參照物的概念以及選取參照物的注意點，理解靜止的相對性和運動的絕對性；在這個過程中，糾正同學們的語言表達，使同學們能夠更加規范化的用物理的語言來闡述自己的想法，在潛移默化中提高學生的素養。梅老師的另一個處理也讓我走出了一個誤區，我以前總以為一定要對物理概念理解透徹才能夠解釋生活現象，實際上梅老師巧妙的安排了生活實例的講解順序，同學們確實會有說錯的，但是這是正常的，要在互相的補充當中不斷的加深對物理規律的理解，在嘗試解釋生活現象的'同時就可以不斷的加深學生對物理概念的理解。而且當一個同學出現問題是其他同學就會積極糾正、補充。這樣使得課堂的氛圍非常的積極。有的時候總是羨慕梅老師班里的學生為什么能夠積極回答問題，其實都是一些細節的處理上慢慢的在不經意之間改變了學生的上課狀態，讓我受益匪淺。
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