《陽(yáng)光》是人教版一年級(jí)上冊(cè)的課文，本篇短文以抒情的筆調(diào)，描繪了陽(yáng)關(guān)給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)與美麗，說(shuō)明陽(yáng)光比金子更寶貴。朗讀課文與識(shí)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，文中最后 一段時(shí)教學(xué)難點(diǎn)。
首先，周老師用謎語(yǔ)揭題，激發(fā)學(xué)生興趣，以初步感知課文，識(shí)記生字為主，用清新自然的教態(tài)，甜美的語(yǔ)言引領(lǐng)孩子走進(jìn)了一個(gè)充滿陽(yáng)光的世界，那茂密的樹(shù)林，碧綠的小草，像錦緞一樣的.小河就走進(jìn)了孩子的視野。
其次，周老師對(duì)孩子識(shí)字教學(xué)的把握細(xì)致而扎實(shí)，采用了齊讀，小組讀，開(kāi)火車讀等等方式，使學(xué)生學(xué)生學(xué)得興趣盎然。還在識(shí)字教學(xué)中對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)十分重視，先把握字音，再把生字放進(jìn)句子中讓學(xué)生朗讀，這避免了單調(diào)又有利學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展。
接著，周老師在識(shí)字教學(xué)之后著重選擇了第二自然段的教學(xué)，這也是本課教學(xué)的重點(diǎn)部分。周老師在教學(xué)中讓學(xué)生先熟讀課文句子，在半扶半放讓學(xué)生自己補(bǔ)充完整，最后放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，這樣學(xué)生就能學(xué)得快樂(lè)扎實(shí)。
最后，我來(lái)提個(gè)建議，一年級(jí)是剛?cè)雽W(xué)的孩子，上課的內(nèi)容不能過(guò)多，教師重在扎實(shí)教學(xué)，學(xué)生也重在扎實(shí)學(xué)習(xí)。
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