親愛的老師們、同學們：
新的一學期又開始了，樹德的校園又熱鬧和充實起來了。從匆匆而行的腳步和按捺不住的笑聲中我們可以感悟到樹德人對新的一學期充滿了期待和祝福。
對“人是什么？”“我是誰？”“我應該是什么樣的人？”等問題的追究不僅僅是哲學家們的事，也是每一個普通成人和蕓蕓學子的事，因為這涉及到人的生活立場、行為方式、價值取向和人生抱負。樹德中學以“卓越人生教育”為平臺和抓手幫助學生“做最好的自己”。對此，樹德的老師們在追問和踐行“我們應該培養什么樣的人”的.使命，樹德的學子們在反思和追究“我應該成為什么樣的人”的答案。每個人都對理想的“我”有著憧憬和規劃，美好的詞匯很多，很難有一句話一個詞能囊括我們的人生期冀。
在新學期開學之際，學校提出一個源遠流長但又歷久彌新的期待：“做一個文雅的人！”為什么用“文雅”這個詞匯？這是源于對近期媒體報道和校園觀察的反思與反省。從新聞報道看，地鐵上啃雞爪、在景點亂刻亂劃、公共場所大聲喧嘩、辱罵毆打勸誡的環衛工人、拿小刀威脅同學、占用應急車道等等不文明的現象屢見不鮮，讓人憤慨萬分，大家不由得發出感慨：“怎么會有這么沒素質的人？”然而，回到我們的學校現場，我們也有諸多遺憾和汗顏之處，為爭籃球場地而發生爭執、校園之中不時出現垃圾甚至紙飛機、餐廳不時有沒有端走的餐盤、在樓道追逐喧嘩、公寓熄燈后不時聽得到大聲的說話聲甚至吼聲……我們或許不相信這些行為是“崇尚一流，追求卓越”的樹德人所為，但這卻真實地發生在我們深愛的樹德校園，盡管很少很少，但也讓我們難以容忍。這也充分說明 “做一個文雅的人”的價值所在，以及實施“文雅教育”的必要性。
所謂“文雅”可以從兩個方面來說，一是“文明的言行”，二是“高雅的情趣”。言行文明，表明了他懂得寬容、尊重別人、敬畏規則、服從契約、自強自尊、善于自控、能夠慎獨、愛護環境等。情趣高雅，意味著他追求“真、善、美”，志趣高遠，人格高尚，不隨俗，不放縱自我，不以惡小而為之。文雅的人對人生和生活有著較高的標準和較深的理解，對自己有著嚴格的要求和高遠的追求，他必然是值得信賴的人，必然是幸福快樂的人。由此看來，“文雅”的素養既包含了接地氣的習慣，也包含了高品位的靈魂，是一個人的素質和素養的綜合體現，值得我們去追求和踐行。
老師們、同學們，春天來了，我們享受著春日的溫暖，春風的和熙，春花的美麗。文雅就是春日，溫潤著樹德人的精神。文雅就是春風，溫澤著樹德人的心田。文雅就是春花，溫麗著樹德人的言行。希望全體樹德人行走在追求文雅的大路上，做“一個文雅的人”，鑄就“最好的自己”！
謝謝大家！
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