《生活中的小數》評課稿

2020-11-25 稿件

　　本節課的內容非常豐富。《生活中的小數》，主要是讓學生體會小數在日常生活中的廣泛應用。為了讓學生感受小數與日常生活的這種聯系，田老師通過課前介紹自己；讓學生說出一些生活中的小數；課中采取情景對話的形式比身高、比體重等等。這些內容充分讓學生感受生活中的小數以及它的廣泛應用。可以說，這節課充分體現了數學的生活化、趣味化。通過這些環節，使學生把數學知識帶到了生活中去，又把生活中的數學帶回了課堂，因此也會進一步覺得數學知識在生活中的作用很大，離我們的'生活很近，從而激發學生學好數學的內動力，培養了學生的學習興趣，體現了三維目標的達成。

　　優點：

　　1．能從問題入手，激發學生探究欲望。師提出問題：按高矮順序給小朋友排隊，這些數據太亂了，怎么比呢？激發學生探究欲望；

　　2．能聯系生活實際學數學。讓學生說說生活中遇到的小數，從身邊的生活入手學習數學，學生比較感興趣；

　　3．有小組合作學習的意識。課堂上有學生分組討論的活動；

　　4．教師在教學過程中，對學生回答的錯誤的地方，能夠給予及時的糾正，并且強調不能再出現同樣的錯誤；

　　5、教師的教學功底扎實，教態自然。

　　在此，我提出一些自己不成熟的看法，又說的不對的地方希望大家提出指導建議。

　　不足：

　　1、教師講解知識的過程中，應該是由淺入深，根據課本上的例子，先講解80厘米= 米，再問1米45厘米呢？

　　2、教師在講解練習的時候，是否應該讓學生先獨立完成，在統一講解，這個地方是不是講的太急了？

　　建議：

　　教師在上課的時候是否能夠將本次課要講授的內容作一個小小的整理，是整堂課更具有條理性，這只是我個人的不成熟的建議。