說 課 稿 各位考官，你們好！
今天我要進行說課的框題是 首先，我對本框題進行分析
一、說教材的地位和作用
《 》是 版教材（）年級政治第（）單元第（）課第（）個框題。在此之前，學生們已經學習（ ），這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本框題在本書中/本單元中具有不容忽視的重要的地位。
本框題前面承接本教材的（）這部分內容，后面是本教材的（） 這部分內容，所以學好這個框題為學好以后的知識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些知識，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后中考的必考內容。
二、說教學目標
根據本教材結構和內容分析，結合（）年級學生他們的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標（）
知識目標：（理解+運用）
能力目標：通過學習提高學生的思維能力、分析和解決問題的能力
情感、態度、價值目標：
三、說教學的重、難點
本著大綱、新課程標準，在吃透教材、結合學生實際的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：
教學重點：依據：只有掌握了（） ，才能理解和掌握 （）
教學難點：依據：（）較抽象；學生沒有這方面的基礎知識。
為了講清教材的重、難點，達到本框題設定的教學目標，結合教材和學生實際，我再從教法和學法上談談：
四、 說教法
基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1、直觀演示法：（手段）
利用圖片、實物、多媒體等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法：（過程）
通過設置問題情境，逐層設疑，啟發引導學生通過自主學習、集體討論、自我評價等各種活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，有利于調動學生的積極性，培養學生的自學能力、思維能力、團結協作和活動組織能力。
3、歸納總結法：(導)加深和鞏固學生對知識的理解
4、積極評價法：(導)使學生獲得成就感，增強學習自信心。
五、說學法
學法的指導是體現學生主體性的要求，充分發揮學生的'主動性，真正成為學習的主人。因此，我指導學生這樣幾個學習方法：自主探究法、合作探究法、分析歸納法等。
六、說教學過程
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課：（約2分鐘）
由上節課學過的知識和教材開頭的情景設置導入新課。
導語設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯系。二是使學生明確本節課要講述的內容，以激發起學生的求知欲望。這是政治教學非常重要的一個環節。
2、講授新課：（約30分鐘）
在講授新課的過程中，根據教材的特點，學生的實際，我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。 根據教材的知識結構，創設問題情境，逐層設疑，不僅激發學生的興趣，而且有利于學生對知識的思考、分析、解決問題，從而有利于提高教學效果。本課主要有這樣幾個環節···
3、課堂小結：（約2分鐘）
可以結合板書（附板書設計：我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時地體現教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。）這樣進行課堂小結，簡明扼要，有利于突出重點，緊扣教學目標，并且可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質。
4、課堂檢測：（附練習）（約10分鐘）
通過課堂檢測可以鞏固基本知識點，培養學生的思維能力，增強/滲透 。
5、布置作業：
通過課外探究，可以培養學生 能力，滲透 思想。 我的說課完畢，謝謝各位考官。