同學們，大家好，我今天國旗下講話的題目是《學會反思》。
曾在某雜志上看過這樣一個故事：
一個擊劍運動員詢問他的師傅：“如果按現在這種練劍方法，您認為我需要多少年可以成長為一流的擊劍手？”
他的師傅回答：“需要10年。”
“那我如果用現在的兩倍時間練劍，需要多少年可以成為一流的運動員？”擊劍手又問。
“需要20年。”
“那我除了吃飯、睡覺，剩下的時間都用來練劍，這樣需要多少年？”
“那你一輩子都練不成一流的擊劍手”。師傅斷然回答。
“為什么？”運動員大惑不解。
“因為你的兩只眼睛只顧盯著前方的目標，已經沒有時間留一只眼睛看自己了……”師傅一語道破天機。
故事中所說的“留一只眼睛看自己”的意思無疑就是“學會反思”，即要經常并善于反思自己走過的路、說過的話、做過的事，能夠揚長避短，不斷調整自己，從而使自己前方的路走得更好。
同理，我們在學習中非常需要反思。
一、那我們反思什么？
1、 及時反思知識結構
我們應反思自己課堂學習的整體內容，這些知識中核心的問題是什么？課堂上解決了哪幾個主要問題？這些知識和問題之間有什么關聯？并將各類知識歸類、整理、補充，最好能記錄在自己的聽課記錄中，以便在以后的學習中復習鞏固和提高。
2、 及時反思學習過程
反思學習過程，這樣能發現學習中的缺陷和不足。
一思：我為什么會做錯
我覺得我們的同學要經常問自己：‘我為什么會犯錯？’‘我在哪些地方老犯錯？’事實上，所有的錯題都離不開三類：第一類是題目非常簡單，而我們在那一刻表現得特別愚蠢，這是粗心大意。第二類是拿到題目，兩眼茫然，一點思路都沒有，這是學藝不精，或者題目本身較難。第三類就是題目難度適中，論道理有能力完全能夠做對，但是卻做錯了。我們要思自己所犯錯誤的類型，然后才能“對癥下藥“。
二思：怎么才能不出錯
有些同學看到老師認真批改的作業，感嘆：哦，天哪，錯的好多啊！然后合上作業。那我相信你肯定得不到好成績。只有經常對照錯題，經常挖掘自己的傷疤，思考自己犯過的錯誤，再比照課本里面相應的內容，邊記邊看，這樣復習效果非常顯著。第一時間改錯，“不繞過，不拖沓，第一時間改錯，然后迅速分析總結。”不繞過，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫，不為自己的錯誤尋找借口。不拖沓，就是遇到錯題，當場解決，不隔一段時間再吃“回頭草”（因為經過一段時間的間隔，很可能遺忘，即使記得，也很難記起當初是怎樣犯的錯。如此對待錯題，事倍功半）。而迅速分析總結，就是趁熱打鐵，對每一道錯題都認真分析，研究出錯原因，找準致錯癥結，避免再次犯錯。
3、 及時反思學習行為
要以批判的眼光審視自己，反思自己學習行為。比如，學習過程中的參與程度如何：是只聽其他同學的分析，還是自己主動思考得到問題的答案（你問問自己，你痛苦過了嗎？）；聽課時有沒有走神（當你意識到自己走神了，用便簽記錄下來，看看你今天做了多少次茫然哥！）；需要自己完成的任務，象課堂筆記、課堂作業質量如何？
二、如何進行反思呢？
所以，我給大家一些小小的建議
1、 養成習慣
“學而不思則罔，思而不學則殆”就是強調學習要注重思考。要充分認識到“反思”的`作用，享受反思的快樂，這樣才能培養出反思的習慣。
2、 貴在堅持
在開始反思時，可能會感到麻煩，我們常常會說“我沒時間!”但是講空話是有時間的，請你別為自己的懶找借口，請問，你們再忙，會不睡覺嗎？最多少睡一點嘛！
3、 善于記錄
我們同學常常在大型考試之后才要反思，其實每天的作業都可以反思，每一次的上課也可以反思，要及時記錄，不要全記，也不要不記。上課記錄要點，課后補充。定期查看。
4、 動腦子
根據反思記錄，進行自我診斷、自我分析、自我評價、自我調節。找出問題所在，分析成敗得失的原因，能個人解決的自己解決，如有必要可以尋求同學、老師、家長或者專家的幫助，促進自身學習包括反思能力的提高。
發明家愛迪生有一個習慣，那就是每天睡覺之前都會拿出一個上面記有十項條件的本子，在他做到的上面畫個“V”，在沒做到的上面畫個“O”。以此激勵自己，奮發向上。你們也可以在睡覺之前，反思今天學了什么？
“停下來總結，回過頭來反思。”人只有學會反思，學會停下來，學會回頭，才會進步。所以，下次同學見面了，請你別問“吃了嗎？”你得問“你今天動腦子了嗎！”