《一天的食物》是《食物》單元的第一課，由“記錄一天中吃的食物”和“給食物分類”兩個(gè)主要活動(dòng)組成。課堂中徐老師以學(xué)生一天中的食物為載體，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)就發(fā)生在自己身邊，與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。孩子們?yōu)榱苏J(rèn)識(shí)和解釋這些內(nèi)容，也要像科學(xué)家一樣，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，親身經(jīng)歷，親身體驗(yàn)一系列的科學(xué)探究活動(dòng)，從而使學(xué)生們關(guān)注自己的日常生活，關(guān)注身邊的科學(xué)，使他們不斷深入到科學(xué)的探究過程之中，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。在徐老師的課中，我看到了徐老師對學(xué)生的關(guān)注，體現(xiàn)了課堂是學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
1.小卡片的.運(yùn)用。
徐老師在上《一天的食物》過程中，小卡片的使用是一項(xiàng)很好的教學(xué)策略。在科學(xué)課上，教師往往會(huì)出示一些實(shí)物來吸引學(xué)生的眼球，來抵抗學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，或安排一些實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這堂課中，既沒有實(shí)物也沒有實(shí)驗(yàn)怎么使平淡的課堂變得生動(dòng)呢？根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和好動(dòng)心理。徐老師讓學(xué)生將一天中的食物記錄在小卡片中，再讓學(xué)生整理統(tǒng)計(jì)自己的小卡片，比一比，賽一賽得方法，使食物的分類變得有趣好玩又方便。
2．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
徐老師在上課過程中不時(shí)的激發(fā)學(xué)生興趣，單元起始課的一個(gè)重要任務(wù)，就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的興趣。這節(jié)課沒有把各種各樣的食物搬到課堂上來，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徐老師想了一些辦法：讓學(xué)生通過小組合作、分組競賽，自始至終專注于它的記錄、討論活動(dòng)，大約20分鐘的活動(dòng)時(shí)間里，幾乎每一個(gè)學(xué)生都十分投入；課堂上徐老師也很關(guān)注自己的教學(xué)語言，做到簡練、準(zhǔn)確，又附有親和力，使整堂課營造愉悅的氛圍，使學(xué)生樂于與教師、同學(xué)交流互動(dòng)；而且，每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了適量的活動(dòng)，獲得了成功的體驗(yàn)。下課以后，我們可以感覺到，學(xué)生對食物的研究熱情更高了，為后續(xù)學(xué)習(xí)注入了新的動(dòng)力。
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