老師的《除數是一位數除法》一課，本課是小學數學三年級下冊第二單元中的整理與復習的內容。數學復習課的任務是為了幫助學生系統整理某一階段所學知識和技能，使之條理化、系統化，并通過查漏補缺將薄弱環節得以鞏固，提高學生自身學習能力和解決問題的能力。其目的是溫故知新，完善認知結構，發展數學能力，促進學生全面的，可持續性發展。整堂課中，在俞老師的引導下，學生一直保持著求知欲望，讓學生回顧知識,整理知識,幫助學生建立一個完整的知識體系。在俞老師的課中，有幾個地方，我印象比較深刻，也非常欣賞。
徐老師的導入簡潔、有效。在課的一開始,俞老師開門見山,讓學生對今天所要復習的知識一目了然,能讓學生快速的進入復習狀態.
課堂中老師提供的學習材料非常貼切。在查漏補缺的過程中，俞老師所呈現的錯題并不是書上或是練習本上的，而是來源于學生自己平時真正的錯題，這樣一來，學生就能更積極主動的參與到判斷錯因，改正錯題中去了。
教學中以學生為學習主體，教師則是學生學習的引導者、參與者、組織者。徐老師的`課堂中，一直有這樣引導學生：你們想不想知道？你們想不想試試？給我的感覺，學生的學習欲望很高，一直想認識新知，嘗試新的挑戰，這跟俞老師的設計的教學過程，以及類型多樣的練習是分不開的。
在課的過程中，我感覺學生一直保持著深厚的興趣，課堂氛圍非常好，同時學生也學得扎實有效。
最后說一點我認為值得改善的方面：上課時老師有點兒心急，有些學生的話在不知不覺中就打斷了。
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