這節課是由吳衛平老師帶給我們的。這節課在小學階段是非常難上的，學生往往觀察不到微生物，但是吳老師卻讓學生觀察到了大量的微生物，同時又通過攝像技術在顯微鏡下拍到了綠藻的圖片給學生觀察，給學生展示了一個多彩多姿的微生物世界。
吳老師首先通過動植物的照片，引導學生尋找生物的特征，再出示培養瓶，讓學生尋找里面的'生物，從而順利引到了微生物的范疇，過程流暢、自然，教師的語言也是非常的簡潔明了。而后，教師引導學生如何使用顯微鏡，并用PPT視頻的形式演示了制做玻片標本和使用顯微鏡的方法，加強了學生對實驗操作的能力。在這整節課中，我們可以看出來，教師對學生的科學素養的重視和大力培養，同時，教師非常注重知識的累積，吳老師通過多種的教學技術把多樣的微生物世界直接呈現在了學生的面前，給學生造成的視覺沖擊是很大的，同時讓學生驚嘆于微生物世界的驚奇，從而引發了學生對探究微生物的巨大興趣。記得其中有個環節是吳老師用顯微鏡觀察草履蟲的分裂繁殖情況，并用攝像技術直接呈現在了屏幕上，讓學生非常直觀地觀察到了微生物的繁殖過程，當場有非常多的學生發出了驚奇的叫聲，對學生的影響非常的大，我相信，這堂課，這些學生一輩子都不會忘記。但是，這節課也存在著一點不足，那就是過于求大求全了，整節課承載了太多的東西，信息量太大了，雖然對孩子的沖擊很大，但是同時，學生只是驚奇，而沒有過于深入的了解，有時候，舍一點東西才能得到一些東西，我們的教學也是一樣的。
聽了吳老師的課，我首先要反省自己，我們究竟是為了什么去教書的？為了學生的成績還是成長？只有確定了培養目標，才能制定適合學生發展的教學計劃，教學方案，上好適合學生的科學課。
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