3月27日，我觀看了胡靜老師的一節綜合實踐課《縫建子》，下面就這節課談談自己的一點看法：
為了讓學生在動手與動腦的緊密結合中促進勞動技術素養的形成，上課伊始就胡靜老師出示孩子們踢毽子的情景，充分利用學生好奇愛玩的天性，引發學生的學習興趣，刺激他們的興奮點，調動積極情緒，使學生樂學、愛學。
在進入制作階段，胡靜老師創設一個學生的設計討論過程，盡可能發揮學生的主觀能動性。再通過教師對毽子各部分制作過程的剖析，讓學生對做毽子的方法進行初步了解，構建起制作毽子的模式。然后，讓學生自主設計、制作；最后讓學生踢一踢、比一比，既體會成功制作毽子的喜悅，又從實踐中進一步考慮如何改進，再邊做邊想邊玩中，學生的動手能力也有了提高，體現了勞動與技術教育課程所具有的'開放性和實踐性的特點。
本節課中我認為已經達到了教學目標，學生了解了毽子，親手制作出了毽子，通過踢毽子、評毽子體驗到了成功的快樂。
當然，也有不足之處，首先是給學生探究方法的時間少，探究的不夠充分。其次成果展示時讓學生玩的時間少，談體驗的時間不夠充分，最好讓更多的學生說。如果這樣，效果可能會更好。
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