cai老師的這節課經過了精心的準備，各個細節方面考慮的十分周到。實驗器材都是自己親自準備，非常細心。
本課首先用一個摩擦力的視頻引入，學生在輕松愉快的氛圍中進入了摩擦力的`學習情境中。很快提出本節課的主題，簡潔明快。并明確指出本節課是要研究靜摩擦力，給學生一個更加清晰的學習目標。
然后通過實驗來感受靜摩擦力，探究靜摩擦力產生的條件。這樣處理避免了讓學生憑空地進行思維想象，讓他們能實實在在地去感受體驗。根據心理學分析，調動越多地感受器官，我們的記憶會越深刻。cai老師正是深刻體會認識到了這一點，所以在這整堂課中都滲透了這種思想。最后總結出靜摩擦力產生的條件，并對其中的相對運動趨勢進行了進一步的探討，加深理解。
在后面的處理中：
1、靜摩擦力的方向：針對趨勢和方向展開討論，整理出相對運動趨勢和方向的關系。落實了解題時的兩種判斷靜摩擦力的方向的方法：受力分析和根據相對運動趨勢來判斷。
2：靜摩擦力的大小：通過學生的分組實驗來研究。由于明確了是研究靜摩擦力，這里學生也注意了其于動摩擦力的區別。并通過一個小小的演示加提問落實了靜摩擦力的大小特點。
最后理論結合實際，用理論來分析生活中的現象。并讓學生展開想象，加入沒有摩擦力世界是怎么樣的？拓寬了學生的思維空間。
cai老師語言親和力強，設計思路清晰，重點突出，只是中間在相對運動趨勢和靜摩擦力的方向談論上，稍有重復的語句。總的來講，這堂課很成功，學生有思考，內容又能落實。
【摩擦力物理評課稿】相關文章：
摩擦力評課稿(4篇)01-02
摩擦力評課稿4篇01-02
排球課評課稿01-02
散步評課稿01-18
白鵝評課稿01-16
統計評課稿01-15
蒲公英評課稿01-15
趕海評課稿01-14
腳印評課稿01-12
回聲評課稿01-10