星期一下午，沈小林老師來我校調研。她給林悅老師教的《父親的菜園》做了點評。
一、從題目攻破。課件出示一個荒涼的山坡，問：在這樣的山坡上開辟一個菜園，你同意嗎？（不同意）會碰到什么困難？（沒有水等等）卻有這樣一個父親在這樣的山坡上開辟了一個菜園。師板書課題，生齊讀。
二、由菜園引出。抓住“直到現在，那一塊坡地，仍是我家的菜園。春有菠菜、萵筍，夏有黃瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有蘿卜、白菜。一年四季，都是一片誘人的翠綠�！薄斑h遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的.翡翠，嵌在荒涼的山坡上。”深入學習課文。
三、讓句子說話。學生通過研讀“那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中……”“父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道矮墻，再從山腳下把土一筐一筐挑上去，蓋住了那可怖的巖石。父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡�？粗虏藞@終于被開出來了，父親笑了�！薄懊刻焯爝�沒亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔柴草回家來�！边@些句子感受父親的形象。
四、寫話補充形象。如教學“那天，父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進了暴雨中……”父親沖進暴雨中干什么，他是如何保護家園的？體會父親的勇敢。
【《父親的菜園》評課稿】相關文章：
父親的菜園評課稿01-16
排球課評課稿01-02
散步評課稿01-18
白鵝評課稿01-16
統計評課稿01-15
蒲公英評課稿01-15
趕海評課稿01-14
腳印評課稿01-12
回聲評課稿01-10
新疆評課稿01-09