本節課既是杠桿知識的延伸，又為后面學習“功”和“機械效率”做準備。所以，本節課在教學上起到承上啟下的重要作用。課堂上夏老師采用了：學生預習討論、學生實驗、教師引導總結、多媒體動畫輔助教學的方法；而學生采用觀察、小組交流討論、小組合作探究等方法進行學習。
首先引導學生根據預習了解定滑輪和動滑輪的一些基本知識，然后播放flash動畫引入新課，利用定滑輪讓學生親身體驗(小組完成)升國旗，然后聯系杠桿的五要素分析滑輪的實質。通過組裝定滑輪和動滑輪，使用滑輪的優點和缺點一目了然。接著很自然地引出滑輪組，老師又利用了flash動畫畫出了滑輪組的各種繞發，增強了課堂教學的直觀性、趣味性，從而調動了學生的積極性，激起了學生的`興趣。我認為較好的完成本節課的教學目標。課堂上夏老師注重了聯系生活實踐，讓學生從生活中尋找滑輪的應用，對掌握課堂知識有很大幫助，體現了從生活走向物理，從物理走向生活的教學理念。另外在探究實驗中，學生通過分析數據，感受收集數據信息的重要性，培養了學生實事求是的科學態度。
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