“跳山羊”屬于體操項目，對于五年級的學生來說比較陌生，但都比較好奇，容易激發(fā)學生的運動興趣，不過對于那些膽子較小的學生來說也是一種挑戰(zhàn)老師在設計課的時候把整個分腿騰躍動作分步教學，由淺入深、由易到難的遞進練習，逐步培養(yǎng)學生的自信心，然后再到山羊上進行實踐，這樣既符合學生的認知規(guī)律，又有利于培養(yǎng)學生克服困難的品質。
通過本節(jié)課的學習同學們全部掌握了助跑與踏跳的動作技術，完成了教學重點目標。
從最簡單的原地分腿起跳開始，逐步過渡到助跑幾步踏板支撐分腿的練習。通過這種逐步遞進的教學方式，學生很快就掌握了。本課的重點——助跑與起跳的`緊密結合，同時也使學生在練習中逐步樹立了自信心，為后面的實物（山羊）練習做好了心理準備。其次，本節(jié)課整體的課堂氛圍較好，同學們始終都在關注如何才能跳好山羊這一中心問題中，練習較認真，積極性很高。另外，本節(jié)課體現(xiàn)了學生的主體性，學生能夠積極認真的學練，并在體驗后和同組隊員互相討論交流，使學、練、思較好的結合在了一起。
雖然本節(jié)課的大體思路較好，但有很多細節(jié)處理的不夠合理有效，仍需改進。本節(jié)課的教學重點雖然完成了，但教學難點——頂肩提臀的動作并沒有得到較好的解決，在有的同學出現(xiàn)這一問題時沒有抓住時機講解示范正確的動作要領，只是簡單的糾正了一下，效果很不明顯，我認為這是這節(jié)課中最不成功的地方，應當抓住時機，找兩名同學（一個正確的動作，一個錯誤的動作）進行示范，然后引導學生觀察思考、討論交流出哪個動作正確，錯誤的動作應該怎樣改正，從而得出頂肩提臀這一要點，就能很好的解決難點。
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