陸老師給我們帶來的是PEP四年級上Unit 4 My Room Read and Write這一課。這是一堂閱讀課，其實小學(xué)英語的閱讀課對于很多老師而言都是一塊心病，因為時間有限，也因為學(xué)生對閱讀課不夠熟悉。陸老師這節(jié)閱讀課設(shè)計得非常巧妙。教學(xué)內(nèi)容上，陸老師融合了聽、說、讀、寫，并且以讀與寫為重點，通過單復(fù)數(shù)的.練習(xí)，把重點句型及時地拋給學(xué)生。多次運用師生對話、生生對話來幫助學(xué)生鞏固練習(xí)。
整堂課有兩點讓我印象深刻。一是對于教材中小短文的處理上，她并沒有一下子就出現(xiàn)一篇小短文，而是從學(xué)生熟悉的對話開始，再引入到重點陳述句的句型，慢慢形成一篇小短文，這是一個老師帶著學(xué)生一步一步慢慢熟悉課文掌握課文的過程，并且在最后呈現(xiàn)整片小短文時，我注意到了一個細(xì)節(jié)，陸老師PPT上的小短文并不像書本上那樣排布，而是一句話一句話分開羅列，這樣有助于學(xué)生在視覺上產(chǎn)生“這些句子我都會”的感覺，從而增強學(xué)生的自信心。二是陸老師非常注重對學(xué)生語音語調(diào)的培養(yǎng)，比如在說到Where is Chen Jie?中“where is”的連讀,“Where are”的連讀。無論是對話課還是其他任何課，語音語調(diào)的培養(yǎng)都是不容忽視的。
這節(jié)課聽下來，我最大的感想是：原來閱讀課也可以這樣上！ 這節(jié)課的內(nèi)容對于四年級的學(xué)生而言其實比較多，但陸老師對時間把握得很好，每一步都走得盡然有序。作為一名新教師每一次聽課都是一次收獲，每一次聽課都是一次成長。
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