數(shù)學(xué)課能從謎語入手，讓我大開眼界。陳老師注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了親切、自然與生活密切相關(guān)的問題情境，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，從而讓學(xué)生在不知不覺地參與到學(xué)習(xí)中來，真正體現(xiàn)了“生活——數(shù)學(xué)——生活”的教學(xué)思路，這正是新課標(biāo)中所提倡的。而且，陳老師上課不慌不忙，教態(tài)自然，板書清楚有條理，個(gè)人基本功非常扎實(shí)。真的是“人靚聲甜”。總之，這是一節(jié)課很成功。
陳老師的教學(xué)追求實(shí)效。樸實(shí)的語言，精準(zhǔn)的點(diǎn)撥，適時(shí)的啟發(fā)，大膽的放手......無不體現(xiàn)的淋漓精致。陳老師沒有把公開課當(dāng)做作秀課，數(shù)學(xué)是一門需要靜思的學(xué)科，鬧哄哄的課堂勢必會(huì)影響學(xué)生思維的深度和質(zhì)量。我覺得這節(jié)課很不錯(cuò)，要是時(shí)間控制得更合理一些就更好了。
這節(jié)課能根據(jù)教材的內(nèi)容、考點(diǎn)的要求和學(xué)生的實(shí)際，對課堂教學(xué)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教育教學(xué)改革的新理念，取得了良好的教學(xué)效果，是一節(jié)上的非常成功的新授課。
這節(jié)課注重了基本數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)與基本數(shù)學(xué)思想的滲透，例如在講解練習(xí)題的過程中，一直強(qiáng)調(diào)“知兩求一”，體現(xiàn)了方程的思想方法。而且，練習(xí)題很有代表性，設(shè)計(jì)合理并且滲透了中考題。這樣設(shè)計(jì)，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用、對常用解題方法的`深刻理解，而且更讓學(xué)生解決問題的能力有了提高。
充分發(fā)揮了課件和實(shí)物投影的優(yōu)勢，色彩明亮圖片靚麗，能吸引學(xué)生的注意力；課件中動(dòng)態(tài)展示扇形的形成，能加深學(xué)生了認(rèn)知和理解；實(shí)物投影能大大有效的利用課堂時(shí)間。如果在活動(dòng)4中能投影學(xué)生的答案，而不是投影老師的答案就更好了。
貼近生活，精講精練，一法多用，探究展示.....充分體現(xiàn)了陳老師的教學(xué)智慧。“走進(jìn)智慧課堂,展示數(shù)學(xué)魅力”，這就是我對這節(jié)課的總體評價(jià)。
綜合討論與反思：
在這節(jié)課中，有很多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方，但也值得我們反思的是：由于前面花了較多的時(shí)間進(jìn)行了學(xué)生的自主探究活動(dòng)，導(dǎo)致了后面的拓展練習(xí)不夠時(shí)間。有時(shí)候，好像 “探究”與“拓展” 是魚與熊掌不可兼得，如何處理好“探究”與“拓展”的關(guān)系，是值得我們在以后的教學(xué)中繼續(xù)研究的課題。
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