評教法：
1、教師盡力用英語去教英語，所以這節課表達非常流利，聲音也響亮，給學生“大膽開口說英語”起到模范作用。
2、 重難點處理：本節課通過聽力訓練，兩人對話，小組調查等多種形式反復操練重點句型，鞏固所學知識，提高靈活運用能力，通過操練中人稱的變化更好的領會語法。
3、任務型教學法 課前布置任務，要求學生復習七年級（下）Unit 4中關于職業的詞匯，預先讀本課新詞，讓學生帶著任務有目的地上課，并在課堂學習中不斷獲得完成此任務所必須的知識、能力、技能等，為最終完成任務作全面的準備。通過上課來看，學生復習很到位，學過的單詞computer，science ，reporter 等沒有讀錯的現象，對an actor， he， she 等使用也很好。
4、競賽教學法：根據初中生爭強好勝的性格特征，在課堂內引進小組競爭機制，提高團體活動效率，加強團體凝聚力，激發學生的求知欲和參與意識。所以在復習環節就進行了單詞列舉比賽，并適時給予鼓勵，或表揚，這樣學生的學習熱情極高。
評學法：
1、 預習效果很好：學過的單詞computer，science ，reporter 等沒有讀錯的現象，對an actor， he， she等使用也很好。
2、學生的游戲參與意識很高：在教學過程中教師讓學生在“玩中學，學中玩”，因為好玩是學生的天性，讓學生輕松學習，體會學英語原來可以這么有趣，提高學習興趣與熱情。每次活動，很多有人舉手，積極參與。
3、合作學習：積極參與2人或4人小組對話或活動，相互交流，互幫互助，合作完成任務，培養團隊精神，更好地掌握本課所學知識，整體來看，效果可以，但是個別學困生學習意識不強，在練習過程中，要求聽不清，或練習只是做樣子，走過場，叫起來照著課本讀課文，這些需以后進一步提高。
4．“為用而學，用中學，學了就用”：善于抓住用英語交際的機會，充分感知，聯系實際，積極體驗，大膽實踐。句型結構導入自然，學生順著話題練下去。
評教學過程：
Step1 Organization and duty report 有少部分學生有些緊張，問題沒聽清楚，答非所問的現象，不過此部分學生很快就進入角色，很好的完成任務。
Step2 Revision Ask students to say jobs we’ve learned in a minute 通過游戲的形式復習舊單詞， 調動學生的學習積極性。在此環節我進行了單詞列舉比賽，并適時給予鼓勵，或表揚，這樣學生的學習熱情極高。
Step3 Presentation
1、 Teach new words and expressions on the small blackboard . A、利用小黑板展示引入新詞匯，目標明確；B、教學時間把握很好；C、聯想法教單詞,讓學生鞏固舊知識，學習新知識，同時也是學法指導。
2、 Present What are you going to be when you grow up？ How are you going to do that？句型結構導入自然，學生順著話題練下去。
3. Ask What’s heshe going to be when heshe grows up？ How’s heshe going to do that？ 叫一同學詢問理想和打算，讓學生轉述，句型引入自然。然后讓學生進行小組調查，在活動前，強調了語法，防止學生在練習過程出現錯誤。
Step4 Sum up In this class we learn to use “be going to” to describe future plans. 通過小結，回顧本課主要內容 ，再次強調重點。
Step5 Homework Make a survey整個教學過程推進速度很好，從第四環節的聽力練習和第五環節的教學檢查即復習鞏固環節看教學效果很好。
評教材處理和其他：
1、教材處理：A、充分利用教材資源，及時鞏固所學知識 ，如圖片的觀察和分析，1a詞匯的利用，1c句型結構的掌握；、B教材編排順序的靈活調整，聽力放在了最后；C、加入了人稱的替換，增加了課容量，擴展了語法；D、詞匯目標實現，句型目標結構合理，語法的掌握也很好；E、學生聽、說、讀、寫等能力有所提高；F、情感目標點題，總結時說“良好的打算是成功的開始”讓學生為實現目標而從現在開始好好學習英語。
總之, 這節課處理得很好，通過這次聽課， 深深地認識到,本節課教授教師的扎實的教學基本功，靈活的教學技巧可以極大地調動學生學習英語的興趣和積極性，有利于英語教學成績的提高！
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