一、教學成功之處。
1、學生在生活中已經接觸到“加倍”和“一半”，只是沒對它做過規范的數學定義。黃老師用有效的情景引入，很好地詮釋了“加倍”和“一半”的意思，給了學生強烈的直觀感受，為后續的學習打下了扎實的基礎。
2、備課時抓住了教學的重難點，設計的練習針對性強。教學層次清晰、遞進，講解到位。
3、對教材呈現的'教學內容黃老師在處理時有了自己的想法和判斷，不是純粹地用教材，而是根據教學過程的遞進，有選擇的運用、提煉。
4、在教學過程中黃老師注重了和學生的交流、互動，采用適當的激勵機制調動學生學習的積極性，課堂氣氛活躍。
5、雖然只聽了這一節課，但從課堂反饋的情況來看，黃老師很注重培養學生良好的學習習慣，這對學生的后續學習起到了很大的作用。
二、教學不足之處。
1、練習前要講清練習要求，反饋時的形式太單一，一問一答的對話有點枯燥乏味。
2、板書的設計要合理，書寫要規范。
三、改進教學的建議。
1、教學中面對的是一群天真可愛的孩子，黃老師在教學時可以讓自己的肢體語言再豐富一點，表情更活潑一點，語言再生動一點，這樣可以帶動學生的情緒，使師生互動更和諧、更有效。
2、在教學過程中要注重對知識點的及時歸納小結，幫助學生梳理重點，這樣進行的針對性練習會更有效。
3、給學生獨立思考的時間和機會，根據教學內容盡量給學生創設動手操作的機會，幫助學生更準確地理解“加倍”和“一半”的意思。
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