作者普里什文的經歷較為特別，所以他能以一種獨特的態度處理寫作材料，借以抒發他的情懷，將人的心靈與大自然達到一種和諧。本文是一篇隨筆，通過描寫小溪勇往直前、沖決一切的精神，表達了作者的人生信念和人生理想，能給學生以積極熱情的生活觀。作者采用第一人稱和主觀視角的方式來述說，結構上以行蹤為線組材，將景物與心靈情感融為一體。語言清新自然優美，適于朗讀，可讓學生在吟哦中理解作者要表達的意蘊。
學習本文，一事要能領略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量，理解作者的人生信念。要達到這個目標，就需要精心創設情境，通過對文章內容和語言的賞析來感受美、感受作者的人生信念。另外，本文是一篇風格獨特的詩體散文，因而，品味、學習本文亦文亦詩的語言特點，也是本堂課的任務。
突出學生主體地位，他們的'自我體驗備受尊重。只要他們的感受是合理的，就應該給予肯定——老師不再總喜歡以標準答案去禁錮學生。其次，注意將情感、態度和價值觀這一維度的目標融合在具體的可操作的過程中，使學生在潛移默化中得到情感升華。
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