5 B 5A Mdule 2 Unit 2的評課 對4A Mdule 4 Unit 3的評課4B Mdule 3 Unit 3的評課對1B Unit 3Let's learn的評課B 5A Mdule 2 Unit 2的評課
根據學生的年齡特征和本課的特點,從培養學生的語言能力入手,鼓勵學生用學過的句型學會詢問朋友,家庭成員及老師的一些情況,用游戲,介紹,問與答等多種活動激發學習積極性,通過層層深入的學習活動,幫助學生調用原有的知識,合理地整和新舊語言材料,激發學生使用英語進行交際的欲望,培養學生的`思維與使用英語的能力.
教師在設計這堂課時,從叫學生上臺來敘述,問答開始就為新課的導人打好基礎,到最后的鞏固都作了精心的設計,緊緊圍繞教學目標一般現在時的句型而展開.大多數學生在教師精心設計的一層進一層的教學活動中,以極大的熱情和興趣參與到整個教學活動中來,在活潑愉快的教學氛圍中感到了學習英語的快樂和獲取知識的滿足.對4A Mdule 4 Unit 3的評課
根據四年級學生好奇心濃厚的特點,并根據小學英語中要注意培養學生發散性思維能力,認真觀察,注意傾聽并能用英語進行簡單交流的目的,聯系本課特點,從培養的語言能力入手,通過各種方式,運用學生身邊的事物,合理地運用語言材料,培養學生的思維與使用英語的能力.
教師在設計這節課中,充分注意到"學中用,用中學,學用結合"的教學要求.從5
【小學英語的優秀評課稿】相關文章：
英語評課稿精選15篇01-05
英語評課稿(集錦15篇)01-05
英語評課稿(匯編15篇)01-04
英語評課稿匯編15篇01-04
英語評課稿合集15篇01-04
將心比心評課稿01-20
梯形評課稿01-20
散步評課稿01-18
白鵝評課稿01-16
統計評課稿01-15