自我教育讀書交流活動講話稿

2020-10-20 稿件

各位遠(yuǎn)道而來的嘉賓老師：

　　大家中午好！初冬以至，寒氣襲人，各位不辭辛勞，遠(yuǎn)隔百里之遙，犧牲周六與家人的團(tuán)聚，來到我們這個芝麻般大小的鄉(xiāng)村小學(xué)，我們真是感到無比的榮幸和自豪，真是有點高興的不知怎么說了！激動之心真是難以用言語表達(dá)，就讓我們用最真誠的掌聲，對各位的到來表示最最熱烈最真誠的歡迎。

　　唐建武老師，來自xx一中，高中語文骨干把關(guān)教師，xx教育研究所核心成員，喜好讀書，擅長寫作著有生活散文集《孤寂怡人》一書。

　　張瑾老師，xx區(qū)向陽小學(xué)老師，第四屆中國xx式好教師，xx教育研究所核心成員，先后發(fā)表教育隨筆論文十余篇，文筆獨特，自成“非一般”一絕。

　　xx老師，xx區(qū)xx小學(xué)老師，第四屆中國xx式好教師，xx研究所核心成員，加入研究所一年多，成長飛速成績卓越，發(fā)表教育隨筆論文多篇，xx區(qū)xx名師工作室領(lǐng)銜成員。

　　劉斐老師，xx縣一初中文科出身的數(shù)學(xué)老師，xx研究所第四屆年會明星主持，xx教育思想研究所核心成員，擅長讀書寫作，曾有文章在xx教育等教育發(fā)表。

　　xx、xx老師，分別在xx縣xx小學(xué)和xx縣xx小學(xué)，夫妻雙雙均為xx研究所核心成員，今年夫妻兩人均放棄初中教師崗位和領(lǐng)導(dǎo)職位，到小學(xué)任教，為的就是和孩子們在一起，做本真教育。我們?yōu)樗麅牲c贊。

　　畢業(yè)于寧縣師范的我，加入鄉(xiāng)村教師的隊伍已有十余年。期間，我從懵懵懂懂不知所措，到渾渾噩噩隨波逐流混工資，到如今如夢初醒，漸漸嘗到新教育的無限生命活力。這期間，我親身體驗者鄉(xiāng)村教師的不容易，工作繁雜頭緒多，壓力大，特別是現(xiàn)在面臨留守兒童這一特殊群體，有時我們真是秦驢技窮茫然不知所措。課堂上老師教得苦，好似費了了很大心勁，但學(xué)生的成績卻不容樂觀。藝術(shù)、體育、常識技能課，由于客觀上老師缺少相關(guān)專業(yè)知識，所以只能蜻蜓點水般給學(xué)生以點撥和訓(xùn)練，由此而導(dǎo)致的是學(xué)生課余課外生活單調(diào)乏味，學(xué)習(xí)興趣欲望低迷。上級檢查考核評比頭緒繁多，樣樣工作都是重點，都要求要高質(zhì)量完成，老師們敢怒不敢言，只能硬著頭皮疲于應(yīng)付。在這種狀態(tài)下，幸福完整的教育生活，似乎只是我們心中烏托邦，很神秘，很遙遠(yuǎn)，似乎那只能是一種夢想。

　　加入研究所，大家對教育那種真誠的愛，那種敢做敢為的精神，那些和學(xué)生之間感人故事，大家自身在專業(yè)發(fā)展之路上的成長傳奇，大家所取得的`可喜成績，對我是震撼、感染、感動。

　　今年承蒙領(lǐng)導(dǎo)賞識，做了這個小學(xué)校的校長，和天育搭檔，我們就一直在思考，鄉(xiāng)村教師的出路在哪里，如何帶領(lǐng)老師們一起慢慢走向幸福完整教育生活的彼岸。

　　某位教育名人說，教師不讀書，教育沒希望。

　　吳非老師說過，要想學(xué)生成為有思想的新一代，我們教師就不能跪著教書。

　　xx老師說，讓沒有思想的老師去培養(yǎng)富有創(chuàng)新性素質(zhì)的一代新人，是不可能的。他還說，我們教室要站在歷史的、人生的、宇宙萬物的高度來俯視審視我們所從事的教育。

　　再者，我一直疑問，教師本是知識分子的一個重要的組成部分，不讀書，是一件多么可怕可悲的事情。

　　由此，我們確立了閱讀作為教師專業(yè)發(fā)展的突破口，因此有了這次“自我教育”讀書交流會。

　　今天來的嘉賓老師，在專業(yè)閱讀寫作方面每個人都有其獨到之處。我閑話少說，就把時間先交給各位遠(yuǎn)道而來的老師吧！

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