今天有幸聆聽了王老師帶來的《一分鐘》展示課。
本篇課文以小學生喜愛的故事形式出現，內容較為通俗。主人公元元應為早上多睡了一分鐘，帶來的卻是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和一聲聲的嘆息，是深深的后悔和寶貴的教訓。故事與學生實際生活聯系十分緊密。聽了何老師的課我受益匪淺，讓我倍受啟發。感受最深的有以下幾點：
1何老師能根據低年級的教學重點組織教學，通過指導學生正確的'朗讀課文提出朗讀課文的三大要求：正確 流利 有感情，有效地培養了學生的朗讀習慣。
2 整堂課中何老師始終是親切的學生交談，在教學中一步一步引導學生讀書，鼓勵學生發言，對學生的發言總是給予及時的激勵與表揚。如“你讀的真棒！”“別緊張，再想想”“同學們真是太厲害了”等等，使課堂充滿了人文光懷：同時也激發了學生的學習積極性與主動性。
3 為了體現“多元智能”的課堂教學特色，何老師設計了“演一演”的游戲環節，極大的吸引了學生的注意力，使學生在游戲中更加了解了主人公元元當時的復雜心情。但是由于時間原因該環節并沒有完全開展，只有一位同學上臺表演，相信如果全班積極加入那么課堂效果一定會更出彩。
4 何老師對于本班的教學常規培養的非常好，整堂課學生都是坐得端端正正認真的聆聽，是老師的教學可以有序的進行。
聽了何老師的這一堂課我收獲了許多的教學經驗，充分的了解了自己的不足，知道自己還有很多很多需要學習的地方。這一堂課給我最大的感受是她的課品如人品，她的課并不是做秀，也沒賣弄，讓人所能感受到的是他們對教育深深的摯愛和對學生真誠的關愛！我也要為能成為一位這樣的老師而努力！
【一分鐘評課稿】相關文章：
將心比心評課稿01-20
梯形評課稿01-20
散步評課稿01-18
白鵝評課稿01-16
統計評課稿01-15
蒲公英評課稿01-15
趕海評課稿01-14
腳印評課稿01-12
回聲評課稿01-10
新疆評課稿01-09