這節課是第二課時，是在前一節新授課的基礎上進行的，是上一節課的延續和提高、拓展，難度比較大。譚老師并沒有受到影響，她語言親切，態度和藹，給同學們創建了一個寬松的課堂環境，同學們的態度非常積極。
譚老師巧妙設計環節，在涂條形統計圖時，譚老師先讓學生自己涂，讓學生自行發現問題，原來一格表示一個數量單位時格數不夠，哪怎么辦？學生腦袋里會自動浮現這個問題，從而達到學生自主探索，自我發現的目的。
譚老師還特別善于鼓勵學生，推動學生的積極性，如：通過表揚演示的兩個男同學，達到全班男同學都認真涂統計圖的`目的。譚老師注意細節，會照顧低年級的小朋友，能及時提醒小朋友容易出錯的地方，如：用“正”字收集法時，先提醒學生在練習本上寫上車的名字。
建議：在這節課的實踐過程中，還是出現了一些問題的。對學生已有掌握的知識把握的還不夠，出現預設和生成的之間存在差異；對一些能拓展學生思維的問題沒有處理好，比如：在“做一做”的最后一個問題“你能提什么建議？”，老師應起引導作用，在這里學生的建議有點跑題。
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