在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫信的經(jīng)歷，對書信都不陌生吧，書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯(lián)系事宜的應用文體。怎么寫信才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的給孩子與家長的一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
致親愛的春暉班的孩子與家長們：
三個月的一年級學習與生活，我看到了孩子們在一點點成長，也在一點點蛻變。在結束這一階段的學習后，我想是時候和各位家長聊一聊孩子們的近況。
關于成長
在最近一段時間的校園生活里，我明顯感受到了我們班孩子的進步，無論是心理健康還是生活能力。我們班的孩子們，已經(jīng)形成了班集體意識，知道要為班集體貢獻出屬于自己的一份力，他們常常在吃完飯后主動找一找教室的地面上是否有碎紙屑，值日生也能在飯后主動有序得承擔值日工作。他們雖然調(diào)皮，但也常常能溫暖孟老師的心，比如說張孫睿同學會在老師忙不過來的.時候幫忙打飯，汪思辛和洪奕凡小朋友會搶著幫忙打湯，雙胞胎兄弟會主動幫助孟老師監(jiān)督小朋友們的吃飯情況，胡軒豪總在回家吃飯前幫老師拿好飯盒，幫同學們擺放好飯桶，顧金豪小朋友在值日完會注意到打掃工具的擺放，讓孟老師眼前一亮。在日常生活的點滴里，我看見了他們一步步朝著溫暖的方向前進。年幼的小朋友們雖然笨拙，也嘗嘗出錯，但我看在眼里的是他們的成長。
但孟老師期待著他們更多的進步，關于自覺和寬容。要做到怎樣的自覺呢？
一是自己的事情要自己記得，不要推給家長或是其他人；
二是勇于承擔，無論是面對自己該做的事，還是自己犯下的錯誤，自覺承擔責任才是勇敢的孩子。那又為什么要寬容呢？別的小朋友犯錯了，不急于告狀，不急于“報仇”，而是先想想他是不是故意的呢？如果你寬容得對待別人，那么別的小朋友一定會給予你同樣的友好。但孟老師不提倡小朋友們把這份寬容給自己，今日之事今日畢，老師說的話一定去執(zhí)行，自己犯下的錯誤不要輕易去放過，如果有什么小毛病不要想拖一拖再改。
關于學習
我們班的孩子兩極分化比較嚴重，不光是學習成績也是學習習慣上的差異。已經(jīng)足夠優(yōu)秀的小朋友要做的是不放過自己，不放過每一次沒達到完美時的錯誤，你們要解決的是漏題、是書寫的不規(guī)范、是檢查時的不仔細，還有心態(tài)的不端正。課堂上的你們，雖然積極，但常常自滿，總覺得老師教得都會，于是乎在自滿中錯失了一些重點和細節(jié)。課堂上的你們更要的是要培養(yǎng)注意聽的能力，而不是一味得想要表達，在別人說的時候能否聽得進去也是語文素養(yǎng)的重要培養(yǎng)方式。
至于暫時沒有跟上腳步的小朋友，你們要做的是不放棄自己。你們要堅信，沒有什么學不會的知識。也許你看別的小朋友在課堂上什么都知道，但其實是他們比我們先努力過學過了，假如我們也這么努力，怎么會有我們學不會的東西。不怕學不會，只怕不去學。所以你們更重要的是養(yǎng)好學習習慣，做到絕對的自律和自覺，付出150%的努力，后起飛的鳥兒也能勇爭第一。孟老師尤其期待著你們的進步，因為你們進步一點點，就是我們班級前進的一大步。
接下來的學習時光，希望小朋友們都能夠嚴格要求自己，不放過、不放松，也不放棄自己。把習慣養(yǎng)好才能使后期的學習如虎添翼，工欲善其事，必先利其器。
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