在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的給姑媽的一封信作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！
給姑媽的一封信作文 篇1
姑媽：
您好！
好久不見，您身體好嗎？
離畢業(yè)考試越來越近了，我真想飛到您的身邊，再聽聽您的教導(dǎo)。現(xiàn)在，我給您匯報一下我在華樺的學(xué)習(xí)情況吧！
我就讀的是一所私立學(xué)校，收費(fèi)較高。人們都誤認(rèn)為華樺文化藝術(shù)學(xué)校是一所貴族學(xué)校，培養(yǎng)的是衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”“小公主”，其實(shí)，這兒的管理比普通學(xué)校更加嚴(yán)格。早上六點(diǎn)半鈴聲一響，同學(xué)們就迅速告別溫暖的被窩，15分鐘內(nèi)洗漱完畢，跑步到操場上做早操、晨跑。我們都爭先恐后地完成，誰也不愿落后。
為了鍛煉我們的意志，老師們有時還特意讓我們早晨洗冷水臉，體會紅軍爬雪山、過草地、打江山的艱辛。現(xiàn)在，我們不僅身體健壯，意志也更堅強(qiáng)了。
雖然我們在家是爸媽的“小星星”“小太陽”，可在學(xué)校，老師們對我們卻是異乎尋常的嚴(yán)格。文化課不僅開足、開齊了普通小學(xué)的各門學(xué)科，還增開了英語課、微機(jī)課。我們過去在家里依靠爸媽、家教輔導(dǎo)老師來完成作業(yè)，如今在這里卻只能靠自己，只有自己認(rèn)真聽講、勤于思考、踏實(shí)求學(xué)，才能達(dá)到學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)要求。
我們在家都有保姆侍候，而在這里，耍嬌氣可不行。上鋼琴課時，我們得用纖細(xì)的手指不倦地彈奏出強(qiáng)勁有力、悅耳動聽的曲子；上美術(shù)課時，我們得揮動畫筆、調(diào)配七色，鍥而不舍地畫出美麗的圖畫；上舞蹈課時，在綠色的地毯上滾爬彎壓，練就過硬的舞蹈基本功。
姑媽，雖然我們的學(xué)習(xí)生活很緊張，但緊張中自有樂趣。我愛上了既嚴(yán)格要求我們又關(guān)愛我們的老師，更深深地愛上了華樺這所高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校。我打算繼續(xù)在這里上初中、高中。我們學(xué)校正在開展“把忠心獻(xiàn)給祖國，愛心獻(xiàn)給社會，關(guān)心獻(xiàn)給他人，孝心獻(xiàn)給父母，信心留給自己”的活動，老師們要把我們培養(yǎng)成為品格高尚的人。我堅信，在這個藝術(shù)家的搖籃里，我一定能成為藝壇的一株奇葩。
祝您
身體健康！
侄兒：純一
20xx年x月x日
給姑媽的一封信作文 篇2
親愛的姑媽：
您好！
我從來沒給您寫過一封信，當(dāng)您收到此信，請不要意外，之所以給您寫信，是想給您談?wù)劊业娜松務(wù)劺硐搿?/p>
小時候，我曾在新聞上，或媽媽工作的醫(yī)院里，常常看到疾病患者，躺在雪白的病床上，被疾病折磨的死去活來，不時發(fā)出撕裂心肺，不堪痛苦呻吟，爾后被冷酷無情的病魔奪去生命。一旁的親人們則痛哭流涕，多么想死去的人睜開雙眼再看看他們一眼呀！哪怕僅僅是一眼也好呀！可是，再也不能了。而醫(yī)生則在一旁束手無策，無可奈何，唉聲嘆氣，為自己沒能挽回死者的生命而自責(zé)。家屬們因承受不住這毀滅性的打擊而落入無盡的痛苦的深淵，而永無寧日
每當(dāng)看到此情此景我都禁不住淚如泉涌，心想我長大以后一定要當(dāng)一名妙手回春，治病救人的醫(yī)生‘于是這一課小學(xué)的理想種子一顆理想的種，在我的心田中播下。
外公知道我的“偉大”理想后十分高興，然后他又嚴(yán)肅地的.對我說：“你有這個理想很好！但理想不是空想，也不是想要就能得到的，你必須去努力，去爭取，去實(shí)踐，你必須腳踏實(shí)地的去努力奮斗，才行啊！聽了外公的一席話，我感慨萬千，是啊，對！外公說對的！理想的確不能空想，不是你不努力就能得到的，我想，我必須實(shí)實(shí)在在的，腳踏實(shí)地的去努力，去實(shí)踐，當(dāng)一名治病救人妙手回春的醫(yī)生的理想終究會實(shí)現(xiàn)。
姑媽，您是我最親近的人，對我的關(guān)心，您對我的愛，就好似無邊無際的大海，如果您認(rèn)為您的侄子理想能實(shí)現(xiàn)，請您回信給予我支持鼓勵吧！
祝：
身體健康！
您的侄女：xx
20xx年x月x日
給姑媽的一封信作文 篇3
親愛的姑媽：
您好！我從美國回來已經(jīng)5個月了，不知道你們現(xiàn)在的生活好不好？不知道土撥鼠有沒有偷吃爺爺種的菜，那兩只大孔雀有沒有再生出小寶寶？孔雀爸爸媽媽有沒有帶著那7只小孔雀到草坪上散步呢？還有那后院的蘋果樹，是不是長得更高了呢？看新聞知道了今年冬天美國特別冷，還下了很大很大的雪，小哥哥小姐姐有沒有在后院堆雪人玩呢？
我現(xiàn)在已經(jīng)四年級了，這個學(xué)期，在我們班語文賈老師的帶領(lǐng)下，我們每周都會學(xué)習(xí)，背誦兩篇小古文。剛開始的時候，我們非常好奇，都近不及待的等賈老師給我們推薦的小古文。可是發(fā)到手上的時候，總感覺疑惑很多。雖然都是中文，可是跟我們現(xiàn)代文有很大的區(qū)別，字雖然認(rèn)識，可是一句話連起來，卻不懂它的意思，有點(diǎn)似懂非懂。賈老師一步步啟發(fā)我們，讓我們先讀熟，在讀熟的基礎(chǔ)上背誦，對于重點(diǎn)的字詞劃線讓我們理解，并了解作者的寫作背景。在一個個小故事串連起來的小古文里，我體會到我們中華民族語言的博大精深和歷史的悠久燦爛。
對了，不知道小哥哥小姐姐現(xiàn)在每周未還學(xué)習(xí)中文嗎？希望他們一定要堅持學(xué)習(xí)中文，等我明年來玩的時候，我會送他們每人一本課外書，可好玩了！
您的侄女：xx
20xx年x月x日
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