教學設計
一、教學提示
1、教學目標：
（1）能夠讀懂例文，領會王磊的家鄉迷人的風光和古老的風俗，弄清他寫作的重點。
（2）明白書信的格式。
（3）確定寫信的對象，選擇寫作的重點來介紹家鄉。
（4）能夠按照書信的格式給遠方的親朋好友寫一封信，介紹自己的家鄉，表達對家鄉的熱愛之情。
2、教學重難點：
選擇介紹家鄉的內容，有重點地寫。
二、教學流程
第一板塊：激趣導入
1、同學們，今天老師要介紹一位遠方的同學給大家，大家想認識他嗎？他就是熱情的小男孩王磊。王磊同學住在哪兒？他的家鄉有著怎樣的風光？有什么特點呢？讓我們一起來讀一讀他寫給遠方的小伙伴李陽的信吧。
2、【課件】
第二板塊：學習例文
1、請同學們自由地讀讀這封信，思考：【課件】
（現場教師組織學生自由說說想想）
2、（1）王磊家鄉迷人的風光和古老的風俗——賽馬給我們留下了非常深刻的印象。【課件】請同學們再去讀讀第三段。看看王磊是怎樣寫出他家鄉迷人的風光的？用筆圈畫出有關語句。
動畫屏顯：說一說，圈一圈
（現場教師組織學生各自讀讀畫畫）
教師小結：王磊的家鄉風景如畫。【課件：畫】這幅畫中有高山，山下是草原，草原上有小花兒、有牛羊、有駿馬、有牧人。勤勞的哈薩克族人民，每天騎著駿馬，揮著鞭子，趕著牛羊。小作者寫得有靜有動，讓我們讀了他的信就感受到那兒迷人的風景真是一幅畫。
（2）請同學們再讀讀王磊信中的第四段，【課件】看看他是怎樣寫出家鄉獨具特色的風俗的？也用筆圈劃出有關語句。
【課件】教師小結：賽馬活動是王磊家鄉的古老風俗。王磊小朋友在信中具體介紹了活動前的場面：“成千上萬的人來觀看，草原上熱鬧非凡。”還介紹小騎手們把自己打扮成什么樣子：“馬尾巴編成小辮，馬身披著美麗的綢帶。”還介紹了賽馬時的情景：馬兒怎樣，騎手怎樣，跑道上又怎樣。最后介紹了活動結束時人們怎樣向冠軍表示熱烈祝賀的，讓讀者感受到了草原上那種歡樂的氣氛。
3、同學們，正因為【課件】小作者選取平時自己最了解的關于家鄉特色的材料，將自己看到的、聽到的寫下來，所以讓我們感到非常親切。
第三板塊：介紹家鄉
1、每個人的家鄉也一定有與眾不同之處，我們的家鄉也是如此。你最喜歡的，印象最深的是家鄉的什么呢？
【課件】是家鄉的風光嗎？是村頭的那條不知疲倦的小河，還是后院那幾個充滿情趣的池塘？是春天金燦燦的油菜花，還是秋天小山般的打谷場？是豐收在望的果園，還是寸草不生的海灘？
【課件】你的家鄉有沒有特產？譬如：吃的麻花、脆餅，穿的絲綢、皮革，玩的風箏、哨子。
【課件】你聽爺爺奶奶介紹過家鄉的.風俗嗎？譬如：過年過節的時候，鄉親們最喜歡做些什么？趕集的時候，是如何熱鬧的場面？農忙的時候，又是一番怎樣的情景？
2、【課件】如果讓你也來寫封信向我們遠方的新朋友介紹介紹我們自己的家鄉，你又想著重介紹什么呢？請大家靜靜地想一想。
（現場教師組織學生各自思考）
3、【課件】現在請你把你想要介紹的內容在小組內向同學們說一說。大家討論討論：怎樣才能給人留下深刻的印象？
（現場教師組織學生討論）
4、對了，我們應該選取與眾不同的內容向人家介紹。現在就請你寫一封信向我們遠(來自::四年級作文贊美的家鄉書信)方的新朋友王磊，當然也可以向你們的親戚朋友介紹我們的家鄉。【課件】同學們寫的時候請注意兩點：1、要選自己家鄉與眾不同的特點寫。2、要注意書信的一般格式：在正文前寫上稱呼，問候語，正文后寫上祝福語，最后署上姓名和日期。
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