教材分析：
《旅游計劃書》是粵教版的六年級全冊第1課的教學內容，本課對學生的技能要求比較高，是讓學生利用網絡搜索和WORD相結合，制作完成一份旅游計劃書。學習內容貼近生活實際，拉近了學生的距離，對學生來說有濃厚的吸引力。本課主要考察學生的小組合作、小組分工、對資料的搜集、篩選等綜合能力。
學生分析：
六年級的學生對于小組合作、小組分工、對資料的搜集、篩選有一定的能力，但還需要進一步加強和提高。
教學目標：
1．知識與技能：了解一份旅游計劃書該有哪幾個必要的組成部分，學會撰寫簡單的旅游計劃書；通過上網查詢天氣、列車時刻表和景點介紹，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。
2．過程與方法：能從相關網站上收集有關旅游計劃書的相關資料，并下載后和組員進行溝通；培養學生獲取、整理和處理信息的能力。
3．情感、態度與價值觀：小組合作，培養學生團隊合作，互相幫助的精神。在上網查找天氣、列車時刻表等資料及撰寫旅游計劃書的過程中，體會網絡的方便、快捷，并形成有計劃地安排生活、學習、娛樂的意識。
教學重點：根據實際情況合理安排計劃。
教學難點：撰寫合理、可行的計劃書。
課前準備(教具)：
（1）收集旅行社的旅游計劃表。
（2）旅游計劃的框架表，放網址的文件。
（3）教師上課用的課件。
教學過程：
一、激趣引入
同學們喜歡旅游嗎？
想不想在美麗的西子湖畔散步，在夏日的海灘邊和伙伴們玩耍，或是穿梭在青石鋪路的古鎮，感嘆歲月的變遷，歷史的足跡（教師邊講邊用PPT出示西湖、海灘、古鎮鳳凰的圖片）
大家都去哪里旅游過呢？那里有什么好玩的地方？(提問學生并讓其回答)
老師上星期去過你們佛山大良很出名的旅游景點—清暉園.(展示圖片)
同學們進去玩過嗎老師覺得那里還是挺美的,真不愧是狀元之家啊!我們從這里出發到清暉園需要怎么坐車其實,乘坐378/391公交車到大良客運站,然后乘坐309公交車到清暉園下車即可。沒去過的同學可以這樣坐車去。今天老師要帶著大家去旅行，在旅行之前，我們要做個旅游計劃書。（出示《旅游計劃書》這一課題）
二、新課講授
（一）、討論旅游計劃書的組成
教師提出問題：
同學們旅游都是跟團的，還是自己策劃去的呢？（讓學生回答）假設我們這個冬天要去進行班級旅行了，請同學們出謀劃策，制定一個方案。
旅游計劃要計劃哪些內容？
出示任務一：同桌互相討論：旅游計劃書包括哪些內容？（學生邊欣賞計劃書，邊討論計劃書的要素）
（預設）生：包括：坐什么去，帶什么東西去。
師：是的，我們可以做火車，客車，飛機等交通工具去。（邊說邊板書）
（交通工具、景點安排等）
教師歸納補充：
確定目的地，準備物品，買車票，查目的地的相關信息（住宿、景點、交通、天氣等）。
（二）、確定目的地
我國旅游觀光的'好去處多著呢。現在老師已經幫同學們確定一個目的地了。那就是鳳凰古城。
出示任務二：以小組為單位，分別查詢廣州去鳳凰古城的交通工具、景點安排、住宿、所需物品及天氣情況等。（給學生們瀏覽一些旅游網站）
（三）、選擇合理的交通工具
師：為了更合理地安排旅游時間和行程，做到事半功倍。我們得首先選擇合理的交通工具。（比如我們以去清暉園為例）老師剛才給你們展示的網址就是大家現在可以參考的，如同程網、天下通等。教師示范：打開百度地圖，輸入光華小學——清暉園，查看公車情況。 師：除了查找交通工具還有景點安排等。這個大家可能要找好一會呢，為了節省時間，我們可以充分發揮小組的力量。以小組為單位，分工合作，各自查找資料，完善計劃書。（教師用隨機抽取器抽取學生回答所查詢到的信息。）
三、課堂評價與反饋：
請學生匯報計劃書的情況及內容。
師：你們覺得怎么樣啊？
生：我覺得他們組做的很好很細心，該帶什么考慮的很周到。生：從時間角度交通工具選的比較合理。
生：這個計劃書看的一目了然。
四、課堂小結
學了這節課你們有什么收獲？
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