項目計劃書是指項目方為了達到招商融資和其它發展目標等目的所制作的計劃書。下面是關于資優教育項目計劃書范文的內容，歡迎閱讀！
項目名稱：
團隊名稱：
所屬高校xx教育學院
團隊介紹
本隊由xx教育學院商學部四位同學組成，希望透過是次活動對國內的商業市場有更深的認識。并實踐推廣教育，學生為本。各人互補不足，何xx-善于管理，陳xx-善搜集資料，余xx-能找出問題的根本，吳xx-提出新奇意見。
負責人簡歷
何xx——勇于嘗試，建立不同的人際網絡。中學時代曾出任xx社長等，于大學出任少年企業家大比并XX-XX(下稱tec)委員會主席。tec已舉辦三屆，比賽將邀請全港的中學參加，本院商業學部的同學會負責整個比賽的籌劃及推廣。并學會謙卑是指對同儕謙卑，樂于收集意見鼓勵支持他們。對前輩的謙卑是要多詢問，多聽取長輩及老師的意見，事情才會做得更好。藉以上工務磨練自己，并結識不同人仕。
項目簡介
背景
中國內地大學學位競爭激烈，各大學均以高考為取錄準則，因此學生們埋首應付考試，更尋找家教協助。中國的家教市場以個人教授及小型補習班為主，欠缺有系統的補習中心，而且大多數家教是大學生，他們是兼職任教，并沒對課程作深入研究，在資源及質素上沒有保障。家教老師水平不一，未能滿足市場對家教的需要。
市場前景
中國持續發展，急需要高學歷人士支持，家教則是考試制度下的副產品。但教育事業有別于其它產品，不是單靠宣布及包裝便可取悅顧客。教育要求的是質量，高質量的教學才能啟發學生。全國需求家教的熱潮下，保持高質量的教學不但能協助學生了解學科內容，同時可建立深入民眾的信譽。
外在因素
資優教育初步計劃于北京創辦，因為北京為中國首都，亦是高等學府集中地，市民的經濟能力較強，能承擔學費開支。
供應來源為其中考慮的因素，中國有很多優秀的教師，所以不必擔心人才短缺的問題，而且聘請他們亦可減省培訓成本。 另一方面，消費者(學生)對高質素的家教有很大渴求，故此不必擔心市場需求問題。同時，消費者以個體單位報讀課程，欠缺影響價格的主導權。 更重要是有規模的補習中心在中國尚未普及，而其替代物品只限于欠缺資源和沒有保障的一對一個人家教，家教行業潛力雄厚。
企業策略
家教行業競爭激烈，但正如前段提及，欠缺規模管理是其致命傷，因此一直提及的系統和規模便是主導。良好的教育主要建基于質素、效率和客戶責任。為確保質素水平，我們會聘請具豐富教學經驗的老師。并聘請主修相關學科的'大學畢業生成立教學隊伍，協助老師制作教材及研究教學方法。由于國內以老師為中心教學方法為主導，學生在課堂上甚少自己發揮的空間，所以教學以學生中心為主。并定期評估學生能力，確保教學效能和調息。 在效率上，以類似課堂形式教授，運用少的資源服務大量顧客，協助減省成本。同時，為教學隊伍所設制作的教材能加以修整，制作成 效率帶來不能照顧個別差異的影響，因此我們著重客戶責任，除了課堂筆記外，課后更會設置網上問答、電話問答及在補習中心設置輔導區解決學生難題。藉以上各策略改善教育質量，為消費者建立信心，帶領企業從競爭中獲勝。
總結
市場的確存在著家教的需求，要在激烈的競爭中取得消費者的信任，取決于服務的質量或價錢。教育明顯是要求質量，因此本企業制定不同的方法，改進教育素質并建立市場地位。
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