生物學科會議講話稿

2020-12-24 會議講話

　　在生活中，越來越多人會去使用講話稿，講話稿可以起到指引或總結會議，傳達貫徹上級精神等作用。你知道講話稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的生物學科會議講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好！本次學科會議上，我們要跟大家交流的話題主要是在嚴峻形勢下的幾點做法，特別是今天新出臺的政策下（生物地理只要有一科是D等級的不能報考普通高中）形勢不容樂觀。我從初三老師那里了解到有一部分有D等級的學生到了初三以后就非常有讀好書的欲望，可是這個政策無疑給了那些學生當頭一棒。為了避免類似的悲劇發生，我覺得我應該做到以下幾點。

　　一、首先我先匯報一下現在要面臨的形勢

　　1、學生不踏實復習

　　不聽課不做作業的現象不難發現，遲到、不參加傍晚讀的也有，甚至上課“三無”的學生，連任何輔導資料也不訂閱，連考試也不參加的學生，也不乏見。甚至昨天剛發的復習提綱和試卷今天就找不到了。而且，就連成績中上的學生，也有不少并不真正重視生物科學習，也怕苦怕累，也還存在著僥幸和“等靠”心理。

　　2、幾次考試成績也不理想

　　上期末統考五中的'各項數據均在全縣中游；前次月考的是八年級下冊的內容，用的多是往年的質檢題和學業考試題，結果發現30分以下的每個班還有7、8個之多，平均每個班還有一兩個連成績都沒有。

　　3、學校態度相當不滿

　　學校對八年級生物科（當然還有地理科）教學及成績很不滿意，很不放心；開學至今校級領導和年段長主持的大大小小的學科教學工作會議不下于5次，高壓態勢明顯。還特地為今年的新政策開了個研討會。

　　二、在形勢如此嚴峻下我采取以下幾個措施

　　1、適時調整教學進度

　　3月底：基本結束新課；4月至5月中旬：第一輪復習，主要進行基礎知識自主梳理，進行全面性復習；5月中旬至6月中旬：第二輪復習，主要進行典型題型講析和重難點突破；6月中旬至考前：第三輪復習，學生自由復習和教師考前指導為主。

　　2、切實利用好現有資料

　　現有的資料，就是上面統一要求征訂的《贏在中考》一本以及我校王老師自編的復習提綱。資料非常匱乏，這樣是遠遠不能滿足我們的復習需求。所以我覺得上次在中都聽課時所討論的資源共享的建議非常好。我們主要以《2015年福建初中生物學業考試大綱》為指導，結合課本知識，溫故知新，補缺補漏。這樣我們就較好地達到了我們八年級生物備課組的備考要求，即“全面、系統、扎實、靈活”，做到“一步一個腳印”。

　　我們要求學生切實完成現有練習，真正掌握《贏在中考》和老師自編提綱的內容。我們不贊成貪多求全的題海戰術。那樣搞得師生身心疲憊不說，還事倍功半。

　　3、還有其他幾點做法：

　�。�1）進行了傍晚讀，班主任和科任教師每周一、三跟班督促，以及每周二、四、日晚自習第三節專門留給生物，由班主任和生物老師督促輔導。

　�。�2）采取了提前一周集體備課的做法；

　�。�3）多做學生思想工作，必要時聯系家長加以強調；

　�。�4）抓住潛能生，最起碼多提問多表揚，并作必要的個別談心；

　�。�5）做好后進生的相關工作。有關的做法有：降低要求，個別對待；設立底線，訂立協議；教學方式，注意銜接。

　�。�6）家校配合：對于班里不主動的學生要求家長配合老師進行抽查自己的孩子作業的完成情況和復習情況（發短信或者微信給家長今天貴子女要完成的作業和背誦提綱的內容）

　　三、問題探討

　　1、如何教育“無動于衷”型學生？

　　前面提到的那些措施和做法，我們老師是做得很幸苦很到位，但就有不少“無動于衷”型的學生讓我們拿他沒辦法。學業考在即，怎樣應對學生中對成績和缺點、表揚和批評都無所謂的現象？

　　2、新考綱如何把握？