總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的班主任上學期工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
本學期，我接手了曙光班的語文教學與班主任工作。一學期來，在學校領導的正確領導下，我以正確的教育思想為指導，認真執行學校和智障組教育教學計劃，較好的完成了本學期的.工作。學生在自身原有水平的基礎上都得到了不同程度的發展�，F將一學期以來的一些工作情況作一總結。
一、培養學生良好的行為習慣。
針對一日生活各環節，制定明確、具體的常規要求，并通過示范、講解的方法讓學生明確、掌握每一環節的常規要求。這樣，學生的生活、學習常規較上一學期又跨進了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調整自己的行為。在實際工作中，我們得出以下經驗：
1、及時打“預防針”。
在日常生活和游戲中，我有意識地觀察本班學生在各項活動中的行為表現，同時也對其它班的學生進行觀察，若發現問題，就及時給我班學生打“預防針”，告訴他們，什么好、什么不好，應該怎樣做，不應該怎樣做，把不良行為杜絕在發生之前。
2、重視個別教育。
日常中我們能注意根據每個學生的性格及接受能力，及時進行個別教育，注意保護學生自尊心。如：何金月是一個性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發脾氣，不大樂意接受批評，當被老師批評了或自己情緒不好時，常常會打小朋友或自虐。針對這一現象，及根據她的性格特點（即老師對她越是批評，她的氣就越不順，越倔強。）每當她情緒不好時，我們就對她表示體諒并表示理解。如說：“我知道你現在很生氣，對不對？”使她覺得老師能理解她此時的心情，如：引導她觀察被其撓傷的學生的手，說：“被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的�！眴酒鹚膬染胃�。慢慢的，何金月變得較講道理了，也能樂意接受老師的意見了。
3、對好的行為及時表揚、肯定、推廣，達到以點帶面的效果。
當學生出現良好行為時，教師給予及時的肯定，獎勵或表揚。如：獎紅花或抱抱他等，讓學生良好的行為得以強化而加以鞏固下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣，達到以點帶面的效果。
二、圍繞教育目標創設班級教育環境。
本學期，我們為了使學生在可能的范圍內獲得最佳的發展，為了使學生受到較好的環境教育，在工作中我們重視圍繞教育目標創設教育環境。開學初，我們首先研究本學期各科目領域較大的教育內容是什么？然后確定創設什么環境能輔助教育目標的實現。(個人總結心理健康教育關注個性化學生，與家長一同商討有效措施。）
3、根據學生需要完善科學的生活常規，鼓勵學生多吃、細嚼慢咽。
4、定期清潔、消毒學生生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔。
5、讓學生對天氣的變化有初步的感受，并學會主動增減衣物，照顧自己。
6、學生進行安全防范教育，時刻提醒學生意外就在身邊，結合學生自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提學生自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓學生探索保護牙齒的秘密。
7、定期與家長溝通，宣傳衛生保健知識，家校共同做好衛生保健。
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