一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的兒童畫(huà)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
兒童畫(huà)工作總結(jié)1
一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，為了下學(xué)期能更好的開(kāi)展興趣小組，特將這一學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。
一、定期組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)訓(xùn)練
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始，我校成立了兒童畫(huà)興趣小組，每周組織該興趣小組的學(xué)生在周三下午二節(jié)課后在我班教室訓(xùn)練一次，每次都有訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行兒童畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練。由于學(xué)生年齡小，對(duì)任何事物都充滿了好奇，具有一定的美術(shù)興趣，有部分學(xué)生還具有一定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過(guò)，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫(huà)水平和制作水平都有了一定的提高。
二、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到興趣小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行書(shū)畫(huà)作品展示。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到表優(yōu)促劣的目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，繪畫(huà)技能有了進(jìn)一步地提高。
另外在這一學(xué)期的工作中還存在著一些困惑與不足：
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，從而導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大，作品完成度不高。為此，我采取了分層作業(yè)設(shè)計(jì)的應(yīng)對(duì)措施，不過(guò)由于受到每課僅40分鐘的限制，所以教學(xué)效果并不理想。
二、部分學(xué)生雖對(duì)美術(shù)感興趣，可是課堂常規(guī)較差，自控力差，當(dāng)我在個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，他們就會(huì)管不住自己，影響他人，破壞我精心營(yíng)造的繪畫(huà)氛圍，著實(shí)令人頭痛。
在下學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在不足，我還將繼續(xù)探尋，找到更好的解決辦法，期待著我的工作能夠得到更快的完善，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
兒童畫(huà)工作總結(jié)2
為全面貫徹和落實(shí)新課改精神，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要及滿足學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，我中心設(shè)了美術(shù)特色教育——兒童畫(huà)教學(xué)的工作。
兒童繪畫(huà)一般是指12歲以前孩子的繪畫(huà)。而4-6歲學(xué)齡前兒童的繪畫(huà)思維又是最為活躍的，7歲以后兒童開(kāi)始具有寫(xiě)實(shí)能力。兒童繪畫(huà)實(shí)質(zhì)上反映兒童認(rèn)知的過(guò)程、兒童本身具有的繪畫(huà)潛能及其自主學(xué)習(xí)的能力，所以兒童一般都喜歡畫(huà)畫(huà)。可以說(shuō)，當(dāng)兒童有表現(xiàn)自身生活的欲望時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生真正屬于兒童自己的繪畫(huà)。
兒童繪畫(huà)有幾個(gè)較明顯的特點(diǎn)：記憶性、符號(hào)性、描述性、夸張性等。兒童所畫(huà)的'往往不是真實(shí)的刻板反映，特別是早期的兒童繪畫(huà)不是表現(xiàn)他們看到的現(xiàn)象，而是畫(huà)他們知道的或者記憶的形象，并使用一種象征符號(hào)來(lái)表達(dá)，即把要表現(xiàn)的事件、情景用符號(hào)做一種示意性表述。兒童還往往喜歡通過(guò)夸張的形象傳達(dá)對(duì)所經(jīng)歷的事的感受，或根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)聯(lián)想創(chuàng)造出虛構(gòu)的形象或場(chǎng)景，同時(shí)還會(huì)自發(fā)地把生活中的事物加以排列組織、裝飾或美化，使其具有美感。
根據(jù)兒童畫(huà)的特點(diǎn)與學(xué)生需求，我首先確定兒童繪畫(huà)總體目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫(huà)習(xí)慣；
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)；
3、啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)想象；
4、拓展孩子的創(chuàng)新思維；
5、鼓勵(lì)孩子的個(gè)性發(fā)展；
6、掌握基本的構(gòu)圖與色彩知識(shí)。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的繪畫(huà)習(xí)慣：
低段學(xué)生的學(xué)習(xí)基本都是從零開(kāi)始，一個(gè)良好的習(xí)慣尤為重要。要讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、傾聽(tīng)、衛(wèi)生習(xí)慣。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察發(fā)現(xiàn)：
觀察是發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)則是觀察的升華，觀察和發(fā)現(xiàn)在繪畫(huà)中尤其重要。在教學(xué)輔導(dǎo)中，要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物，抓住它們的特征，并記憶下來(lái)。在觀察的過(guò)程中，更要教會(huì)孩子去發(fā)現(xiàn)，用自己的眼光去觀察，去比較，去提煉，去想象。
三、啟發(fā)孩子的想象：
提供給孩子一個(gè)有創(chuàng)意的繪畫(huà)題目，如果創(chuàng)作題目有趣新奇，孩子們一定會(huì)積極主動(dòng)，充滿激情地投入到想象中去。“想象比知識(shí)還要重要，知識(shí)有限，想象是無(wú)限的”，讓孩子大膽想象，把自己的內(nèi)心世界用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)，體驗(yàn)到創(chuàng)作的快樂(lè)。
四、拓展孩子的創(chuàng)新思維：
兒童具有好奇，好問(wèn)，愛(ài)幻想的天性，我們更要重視孩子發(fā)散性思維的培養(yǎng)，允許孩子大膽的奇思妙想。
五、鼓勵(lì)孩子的個(gè)性發(fā)展：
在兒童畫(huà)創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子不同的才能，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新意識(shí)表現(xiàn)在紙上，評(píng)價(jià)過(guò)程中盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的進(jìn)步，使他們有成功和自信感。
六、掌握基本的構(gòu)圖與色彩知識(shí)：
培養(yǎng)興趣的同時(shí)，美術(shù)需掌握的基本技能也不能忽視，在本學(xué)期，著重讓學(xué)生初步掌握構(gòu)圖與色彩知識(shí)。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能掌握較好的構(gòu)圖方法，學(xué)會(huì)對(duì)比與協(xié)調(diào)兩種色彩搭配，學(xué)會(huì)平涂與漸變的著色方法……
美術(shù)教育功能不斷深化改革，我們將賦予它更新的內(nèi)涵，在當(dāng)今新課程改革發(fā)展的進(jìn)程中，只有不斷更新教育觀念，拓展兒童的創(chuàng)新思維，才能更好地培養(yǎng)出新時(shí)代的創(chuàng)造性人才！
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