物理組學洋思工作總結

2020-11-30 工作總結

　　高中物理組在學校的領導下，認真學習洋思教學經驗。貫徹賈校長在全體教師動員會上的講話，學洋思學的是洋思精神，學實質。會后，物理組全體教師利用兩周的時間在教研組會上認真學習了有關學洋思的文件。領會洋思的教學經驗的實質，討論學洋思的措施和辦法。通過學習和討論，使每一位教師認識到學洋思的必要性，在第三周各備課組開始積極的行動了起來，研究課改方案。經過每位教師在組內作課，互相學習，在各組作課的基礎上，每組推選出兩位教師在全組進行交流。通過交流和評課，使每一位教師從思想認識上都有不同的提高。在此基礎上各年級備課組制定了初步的教改方案。

　　高一備課組主要課改方案為：

　　一、先學后教：每節課后留下一節的預習作業，上課時再給出一定時間整理后得出本節知識重點。

　　二、重視自學：鞏固知識的例題教師一般不講，由學生自己閱讀，然后做練習，當堂展示結果，出現問題可以討論后做出正確判斷。

　　三、以考代學、以考代教：每節每章都要有不同形式的小測驗，查缺補漏從而達到鞏固知識的目的。

　　高二備課組主要課改方案為：

　　1、以課堂導學針對訓練的本節知識要點為預習提綱，閱讀教材，以針對訓練上的試題作為檢驗自己自學的效果，帶著問題再到課本中尋找解決問題的方法，再解決問題，不斷探索，不斷獲取，不斷升華，從而不斷激發自己的求知欲望。

　　2、課堂上大力推行師生互動，要讓更多的人動起來，手腦并用，逐步形成良好的學習習慣，培養良好的學習品質。

　　3、演繹式的傳統教學模式，師生已共同適應，學洋思不能只是一時一節課，要從學生發展的角度——終身學習、學會學習的角度去認識，需要我們堅持不懈的把學生看成學習的主體，堅持先教后學是硬道理，也是硬功夫，以改變傳統的.教學模式帶給學生學習的弊病與惰性。

　　高三備課組主要課改方案為：

　　一、高三復習以專題為主，在每章里選出重點內容以專題形式進行復習。

　　二、先學后教，把專題內容發給學生，學生先進形預習，學生之間可以相互討論，得出結論和體會及存在的問題。

　　三、在課堂上，結合概念及規律，展示學生的討論的結果（包括學生的思維過程）。而使概念及規律得到深刻的理解，達到復習的目的。