八7班班主任工作計劃

2020-10-14 工作計劃

　　一、班級情況分析

　　1、班級整體情況

　　初中生活已經過去了一個學年了,我班學生的學習習慣和行為習慣有了一定的改觀,大部分學生能自覺地遵守學校的各項規章制度,有良好的禮貌和衛生習慣;班干的責任心較強了,都能認真地完成自己的職責;學生的集體榮譽感較強,基本上形成一個具有凝聚力的班級體。班中絕大部分家長也很支持學校、班級工作,積極配合老師的工作。

　　2、存在的主要問題有:

　　(1)學生還不夠自覺,老師不在時不能很好地管理自己。

　　(2)部分同學在學習上還沒有形成自我學習的意識。

　　二、本學期工作目標

　　立足學校的“一日常規”和“優秀班級”的評比,加強對學生日常行為規范的教育,養成良好的行為習慣和學習習慣,爭取讓學生形成自律意識,自己管理自己。繼續培養學生的主人翁精神和提高學生的自我管理能力;配合學校的各類活動和競賽發展他們的興趣特長,鍛煉他們的個人能力和協作能力,進一步增強班級的凝聚力;繼續抓兩頭促中間,遏制兩級分化的面,保持勤奮好學,積極向上的班風。

　　三、具體的工作內容及措施:

　　1. 做好常規管理工作

　　經常性地做好校紀校規的檢查督促工作,特別是課間追逐打鬧、自習課講話等違紀現象,要及時教育,杜絕打架的現象。做好儀表的規范化教育,督促學生遵守紀律,男生不留長頭發,女生不化妝。抓好班級的室內衛生及包干區衛生,擺放好學生自己的物品。

　　2. 做好安全防范工作

　　做好安全教育和防范工作,主要做好交通安全教育,遵守交通規則,不在馬路上或校門口飆車,不追逐打鬧,上下樓梯擁擠時不要推拉。

　　3. 個性與共性教育

　　(1)堅持“個人影響集體,集體帶動個人”的共識,使每個同學認識到:自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,在班級營造惜時如金,爭分奪秒的良好文化氛圍。

　　(2)抓好兩類生的工作:鼓勵尖子生超前學,多點撥,激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會,帶動全班共同進步;指導學習困難生,多與之談話。

　　4. 培優轉差

　　加強對學生的心理輔導,在現階段就開始動起來,把一些有可能影響厭學情緒的思想減到最低,影響學生學習的因素減少到最少。為了能夠讓他們學得更好、考得更好,我們也就只有一個辦法:笨鳥先飛。對每一次考試成績做好跟蹤,把臨界生的名單和人數把握好,及時找學生談心,了解其思想學習情況。鼓勵勤奮好學,樹立學習榜樣,協同科任老師做好優生的培養工作,爭取有較多的同學進入全年級前列,同時做好差生的教育轉化工作,采用正面教育,加強學生自我管理建設管理小組,由學習委員帶頭,全面負責班級學習工作;開展學習競賽活動;同時聯系家長,開展家庭教育指導工作:積極與學生家長進行聯系與溝通,多角度進一步了解學生。尋求在實際工作中獲得家長的支持。共同對學生進行教育。關心愛護,安排班干部一幫一的`方法進行轉化。

　　5. 學風建設,至關重要;學法指導,必不可少;興趣引導,事半功倍。

　　嚴肅班級紀律。加強課間紀律、自習紀律、課堂紀律、以及其它方面紀律的管理,注意教育、引導學生守規守紀,文明禮貌。深入剖析學習。在班級廣泛開展“我為誰學”、“要我學還是我要學”等大討論,幫助學生清楚學習任務和學習形勢,明白學習的重要性和緊迫性。加強對學習習慣的養成和學習方法的指導。堅決杜絕抄襲作業,考試作bi等不良現象,在班級深入開展“我談學習”活動,讓同學們互相交流學習經驗、學習方法,教師予以不斷的指導,爭取讓學生在輕松、愉快的學習環境中找到適合自己學習的方式方法。開展目標性學習活動。讓每位同學為自己合理定位,為自己樹一個榜樣,樹一個競爭對手,幫助學生創造競爭給予,幫助學生提供自我展現的舞臺,并督促他們完成自我超越。注意促進中間層學生的正常發展。中等生是班級學生的大多數,上等生的起點太高,他們達不到。中等生大多踏實、上進,以他們為主體形成良好的班風和學風比較容易。開展“一助一”學習互助小組工作。實行班干、團員、后進生結對子,每名班干、團員負責一名后進生,全面輔導他們的學習,堅持每天與他們談心一次,幫助他們克服困難,走出迷惘和困惑。嚴要求,高標準,促優更優。注意抓好優生的學習工作,督促他們向更高目標發展。

　　6. 組織有益的活動,豐富學生的生活

　　班級的各項教育活動必須有一個主題,圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備,這個準備過程本身就已經是一個受教育的過程。在各種活動的過程中,充分發揮集體教育的功能,讓學生們自我教育,互相教育。班風的形成必然要經歷“導向”,“形成”和“鞏固”的過程,因此活動的內容要多樣化,經常化。力求使班級在最短的時間內形成“團結向上,心理健康,學習勤奮,全面發展”的班集體。

　　班會的主題:

　　9月:《真情告白:老師,我想對你說&孩子,我想對您說》、《做好人,讀好書》

　　10月:《我能為國做什么?(建國60周年教育)》、《考試又來了,咋辦?》

　　11月:《你會學習嗎?(學風學法教育)》、《感恩的心》

　　12月:《我們的班級》、《我的成長(個人成長案例分析)》

　　2010年1月:《我要飛得更高——理想與前途教育》《你離目標有多遠?(與學生簽訂期末考試協議)》

　　7. 組織好班級學生參加學校的各種集體活動,包括校運動會、各種集體活動等。培養學生的集體主義精神和學習的興趣,從而培養學生的競爭意識。

　　總之,本學期班主任工作從思想教育入手,以提高學習能力為核心,紀律管理為手段,全方位調動積極性。

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