初三年級教師公開信1
親愛的同學們：
大家好！很榮幸能成為大家的數學老師，我們有緣在初中階段最后一年里，共同并肩奮斗，向人生第一個目標沖刺。從兩周的相處可以看出，你們活潑可愛、重感情，念舊的好孩子。我為羅老師的離開而感到惋惜，更為我的參入而慶幸，因為既然你們這樣重感情，念舊，這么強烈的思念羅老師，那么一年后，你們也將象對待羅老師一樣的思念我、留戀我的。可是孩子們，我給大家講個故事，從這個故事里你也許能感悟到什么。
古代波斯有個商人，養了一只非常漂亮的鸚鵡，商人非常喜歡它，每天親自喂食，到哪兒都帶著它。有一次，商人需要出遠門，由于走得匆忙，竟然忘記帶上他的寶貝鸚鵡。于是家里人幫他喂養，可這只鸚鵡只吃商人喂的食，對其他的人給的食物置之不理。商人出門了很長時間才回來，這只倔強的鸚鵡就這樣活活的餓死了。
社會是發展的、多變的、復雜的，我們不能做那只不愿接受環境改變而活活餓死的鸚鵡呀。如果那只鸚鵡試著去嘗試其他的人給的食物，說不定能找到更加可口的食物呢，也許將由于食物的豐富多彩而更加健康快樂的成長呢。
20xx年9月的《教學隨筆》雜志上有一篇專家的文章“課堂呼喚寧靜的美”。文中說寧靜的課堂，好比虎跳峽山谷間流淌的澗水。水層的表面看似平靜，其實水底的深處卻是遄急的水流，它正不停的向前奔騰；寧靜的課堂，好象是遼闊的那拉提大草原上綠茵茵的小草。它的根扎在山地的泥土里，默默吮吸著大地的養分；葉綻放在藍天下，靜靜的承接著雨露陽光的滋潤，然后才會有草原上漫山遍野的牛羊成群結隊，歡歌笑語。
我希望我們的課堂具有那種既有師生之間潛在的心靈溝通，又有全班大討論時不同凡響的價值判斷的健康向上的寧靜美。
我以為我的授課錄象碟子能銷售全國各地，也能得到你們的歡迎。然而，我沒有想到的是由于我的嚴謹以及與羅老師的風格各異，而暫時沒有得到同學們的接納。原因主要是什么？這與我要求同學們太嚴太高、以及與羅老師對你們態度形成的對比是分不開的。但是，孩子們，你們是否留意了校園內“校長的話”？這是校長摘自《湖南教育》雜志上的一篇文章"把韁繩拴得再短些！"
為什么馬圈外總有幾匹半大的馬用很短韁繩被殘忍地拴在馬樁上。讓那些被拴的馬只能圍著馬樁打轉而無法臥下。當那些馬想要臥倒而讓自己的上半身掛在了馬樁上，韁繩將它的嘴勒得鮮血淋漓，真是可憐啊。當外人看了，只想著走上前解開韁繩，幫它們解脫困境時，身后卻傳來飼養員的聲音："把韁繩拴得再短些！"
因為飼養員明白：“這些年輕的馬再過一兩年就要拉車干活了，現在需要得到的是鍛煉。留得繩子太長了，它就會臥在地上，溫暖和舒適，會使它連站的腳力都沒有，將來又怎么架車上路呢？不干活的馬只能進屠宰場！”飼養員的殘忍原來是對他們的愛護呀！馬，本是一種無自覺能力的動物，它們依自己的本能生活。當環境給了它們“躺下去”的機會，它們自然會全盤接納。但這種接納也會為它們埋下禍根—――它們最終喪失了面對困厄而生存下去的能力。人是一種高等動物，應該自覺地把自己的“韁繩”拴得短些、再短些！
我們現在是九年級的學生了，我們就象那些半大的要準備開始上路拉車的`馬，等待我們的是一年后的中考，中考的競爭是激烈的，今年我們的哥哥姐姐們總分在680多分才能夠錄取到我們一中的高中部。我們12班的有一大半的同學被正式錄取，而有些班級卻寥寥無幾。前兩天我們年級的數學競賽，我們班可是慘敗呀！我們相對兄弟班級已經落后了一大截呀！是不是到了把我們的韁繩該拴得更短些的時候了？
我們教師后面的黑板上不是有一段名言：“播種思想，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲品格；播種品格，收獲命運。”是呀，積千累萬，不如養成個好習慣！我們應不應該嚴格要求自己，養成良好的學習習慣和生活習慣？老師在習慣上嚴格要求你們，錯了嗎？
最后，我想和大家一起來品嘗兩只大蘋果：一只是代表我，你們喜歡的部分是甜的部分，你們不喜歡的部分是酸的部分；對你們好的是甜的部分，不利于你們的是酸的部分；另一只代表我們的數學課，你不喜歡的部分是酸的部分，喜歡的部分是甜的部分，請你用心品嘗，是甜的部分多還是酸的部分多？我想答案應該是不容置疑的：甜的部分多于酸的部分！既然甜的部分多，為什么要全盤否認？為什么要拒絕呢？是不是想當那只活活餓死的鸚鵡呢？我認為：不管現在是否達到了你對甜的部分的要求，可千萬別學那只愚蠢的鸚鵡呀！只有我們從現在開始共同努力，把它的酸的部分變成甜的部分，使它更香更甜，才是唯一的出路！
最后，祝大家快樂學習，健康成長！讓我們為明年能取得較理想的成績而共同努力吧！
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xx年x月x日
初三年級教師公開信2
XXX：
一、中考總分情況
今年，我校共有298人參加中考，實際參加中考294人。滿分630分，總分最高分568分，為187班王志偉，市里排名130名，班主任：王素卿，去年我校中考第一名在市里排名199名；總分市里前300名5人，分別為187班王志偉、徐齊周、尹楠楠、余文浩，189班劉亞茹，班主任分別為王素卿、劉海晶，去年前300名為1人；前1000名23人，其中187班13人，189班10人，去年前1000名為14人；一中公助上線人數16人，二中公助上線人數39人，根據片內生降50分錄取的政策，我校上一、二中公助線人數共95人，去年為45人。
二、單科成績情況
語文最高分104分，為187班尹楠楠，任課教師：王素卿；數學最高分116分，為187班徐齊周、岳森，任課教師：徐君，100分以上44人；英語最高分114分，為189班張琦，任課教師劉海晶，100分以上48人；理綜最高分118分，為187班徐齊周，任課教師：信文、吳玲玲，100分以上35人；文綜最高分111分，為189班張逸璇，任課教師：王建偉、王強，100分以上41人。
三、團結協作，鑄就輝煌。
本屆學生初一入學時，底子較差，在全市統考中，平均分、優秀率等各項指標均排在全市第19位，與往屆相比，成績有明顯差距，但是，老師們并沒有因此而灰心，經過三年的培養，學生們的成績有了很大的進步，入學時王志偉年級排名36名，徐齊周37名，而在中考中，這兩位同學分別取得了我校年級第一、二名的好成績，還有很多同學，成績也都在不斷進步。而這種進步，離不開全體初三老師共同的努力和拼搏。王素卿老師的婆婆身體一直不好，因為工作繁忙，王老師沒有時間照顧，只好將婆婆暫時送到小姑子家中；徐君老師為了學生，自己孩子都快要結婚了，房子裝修一拖再拖；張俊格老師自家的妹妹去世、弟弟出車禍，但為了學生，為了今年的中考，張老師一節課都沒有耽誤。信文、劉平坤老師帶病堅持上課，劉海晶、王軍華、吳玲玲老師為了學生，自己的孩子都顧不上管，路建娜老師教數學，沒有早讀任務，但她每天都在早讀之前來到學校盯班。而像這樣的老師我們年級還有很多很多，正是有了這些老師們的奉獻，拼搏，才鑄就了今年我校中考新的輝煌。而在我們學校，這種奉獻、拼搏的精神已經深入人心，我們完全有理由相信，十中的明天會更好！
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xx年x月x日
初三年級教師公開信3
各位初三同學：
遵照彭澤縣教育局文件精神，本屆初三年級同學不再安排周六周日補課了。隨著這項新的政策的實施，同學們的學習負擔減輕了，在家休息的時間增多了，然而學習任務卻加重了。在這種新形勢下，如何提高我們的學習效率、確保我們的成績不下滑呢？學校在此給同學們提出幾點建議，以資參考：
一、學會主動學習。周六、周日假期中，同學們脫離了老師的監管，應利用這段時間主動學習，把學習變成一件快樂的事，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，合理安排時間，開開心心學習，拓展自己的學習興趣，為自己的成績提高奠定良好的基礎。
二、學會認真聽課。周一至周五在校學習期間，課堂上要認真聽講，向課堂四十五分鐘要效益，具體做到四個方面：
1、做到提前預習。通過課前預習，發現課本知識的重點、難點，為課堂上解決學習問題提供必要的準備。
2、做到專心聽講。課堂上不開小差，沿著老師的講課思路認真思考，正確理解和掌握所學內容。
3、做好課堂筆記。對于課堂上教師講解的重點、難點內容，同學們應學會做好筆記，筆記可在教材的空白處，也可專用一個筆記本，便于課后能及時查詢復習，這是一件功在平時、利在中考的大事。
4、課后及時復習。每堂課教師所講授的知識，課后一定要抽出時間及時地復習鞏固，溫故而知新，才不會遺忘。
三、學會閱讀教材。對于所學的每本書，同學們要學會精讀，只有通過精讀，才能讓自己正確理解教材內容，才能讓自己弄懂弄透所學知識，古人有“讀書破萬卷，下筆如有神”，“行萬里路，讀萬卷書”之說。
四、學會制訂計劃。制訂一個好的學習、復習計劃并按照自己所制訂的計劃去落實，才能做到“今日事今日了，不留遺憾到明天”，才能更好地提醒自己把書讀好，把學習抓緊，把成績提高。
計劃應分為二個層次：一是周一到周五在校的學習計劃，在校每個時間段都要合理安排好，知道自己在規定的時間里該復習什么、該做什么練習，做到心中有數，不浪費在校的時間。二是周六周日在家的二天三夜時間的學習計劃，這段時間是在沒有老師監管的情況下，完全靠同學們自己的意志與毅力去自主學習的過程，只有一個良好的計劃才能督促同學們完成假期當中的學習任務，完成各科任教師布置的假期作業。
五、學會調整心態。每個同學都應該把學習當成自己的唯一任務去堅持，不能怕吃苦、怕累、怕困難，不能讓“愛貪玩”的心態影響到我們每個同學的學習，學習貴在有自信心，貴在有一個自始至終堅持的心態，我相信一句話：“有志者事竟成”。
最后，預祝同學們能在“自主、自信、自律”的要求下，學習進步，成績提高，明年的中考有一個優異的成績迎接中考的檢閱。
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xx年x月x日
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