一、指導思想
為進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現學生的個性風采和學校整體精神面貌，引導學生博覽群書，培養(yǎng)學生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，讓學生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗社會、了解科學、拓展思維、憧憬未來。
二、讀書節(jié)主題
讀書———讓夢想插上翅膀
三、讀書節(jié)活動時間
20**年5月，進行調研，做各種準備工作。
20**年6月——10月開展各類讀書節(jié)的主題活動。
四、組織機構
讀書節(jié)由**市教育學會高中專業(yè)管理委員會主辦，**市七寶中學承辦。
七寶中學負責領導、組織和協調讀書節(jié)的各項活動。組委會辦公室設在七寶中學校長辦公室。
五、活動原則
1、參與性。本次讀書節(jié)活動要求做到全員參與，尤其要發(fā)揮好教師的示范和引導作用，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，進而激發(fā)和帶動學生投身活動。
2、活動性。把閱讀與活動相結合，激發(fā)學生讀書興趣，提高讀書效果。
3、指導性。要充分發(fā)揮教師的指導作用，指導學生學會選書、學會讀書、學會交流讀書收獲等。
六、宣傳工作
各學校力求做到：
1．校園宣傳：學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題，或倡導讀書或科技知識介紹，或讀書方法指引等等，內容不拘，形式多樣。
2．班級宣傳：第四屆讀書節(jié)活動方案由班主任負責在班級宣傳，鼓勵學生積極參加讀書節(jié)各項活動。各班都要營造一個與讀書節(jié)相宜的班容氛圍（板報、宣傳畫、名人名言、讀書計劃等）
3．網絡宣傳：在校園網上向全校師生發(fā)出積極參加讀書節(jié)的倡議書。利用校園網向全校師生及家長宣傳舉辦讀書節(jié)的意義和活動內容。
七、參加對象
全市各高級中學的教師和全日制的在校高中學生。
八、活動內容設計與安排
1、各校自行活動內容。承辦單位將開展形式多樣的讀書活動，各校參照此類活動進行。
主題活動
活動形式
講座
名師導讀
邀請著名作家、學者進行專題講座。目的在于增強學生文化素養(yǎng)，拓寬學生知識面，分享閱讀體會，介紹閱讀方法，賞析優(yōu)秀作品。
閱讀
書目推薦：
在校園網上開辟專欄，向師生推薦青少年優(yōu)秀讀物。
文學鑒賞：
在校園櫥窗中開辟“文學名著簡介”專欄，重點為中國古代、近現代文學名著和外國文學名著。
好書盛宴：
精品圖書展銷，聯系一批優(yōu)秀圖書集中展銷，使讀者能夠方便購買優(yōu)秀讀物。
競賽（活動）
攝影比賽：
本次大賽以“讀書——讓夢想插上翅膀”為主題，以多元的視角，反映**市高中的讀書活動、教育教研活動等，用照相機、攝像機鏡頭去捕捉校園里的美景勝事，用作品去展現師生魅力風采，讓更多的人了解廣大師生的精神面貌。
征文比賽：
本次征文活動旨在陶冶學生情操，提高學生的綜合素質，為廣大高中生提供一個書寫青春，展現自我的平臺，向全社會展示當代高中校園文化建設的豐碩成果，展現新世紀高中生開拓進取、奮發(fā)向上的精神風貌。
展評
以“讀書博覽會”的形式對“讀書節(jié)”的成果加以公布、展評。內容包括：
1、優(yōu)秀征文展覽。
2、攝影作品展覽。
2、校際互動活動內容：
活動一、征文比賽。面對看了感觸頗深的圖書，面對一篇讓自己內心澎湃不已的文章，相信你一定想抒發(fā)自己的情感，給思想插上一雙飛翔的翅膀，歡迎大家暢所欲言，寫心中所想。我們期待喜愛讀書的你展示才華，展示夢想，展示風采！
（具體事項見《20**年“七寶杯”**市名校高中生征文大賽（方案）》
活動二：攝影作品、讀書活動電視專題片創(chuàng)作大賽。本次大賽以“讀書——讓夢想插上翅膀”為主題，以多元的視角，反映**市高中的讀書活動、教育教研活動等，用照相機、攝像機鏡頭去捕捉的校園里的美景勝事，用作品去展現師生的魅力風采，讓更多的人了解廣大師生的精神面貌。
（具體事項見《20**年“七寶杯”**市名校師生攝影大賽（方案）》
九、活動要求
1、本屆讀書節(jié)活動本著“人人參與、突出特色”的原則，力求在總結往屆讀書節(jié)活動的成功經驗基礎上能有所突破、力求創(chuàng)新。
2、各校活動負責人要結合本校實際，制定活動方案，積極組織、協調人員，并做好相關資料（文字、圖片）的收集、整理、上報工作。
3、對本校的特色活動和活動成果，要及時進行組稿、宣傳。
十、讀書節(jié)總結、表彰大會。
20**年11月在承辦單位七寶中學召開“七寶杯”第四屆**市名校讀書節(jié)閉幕式（具體日期另行通知）。
附：以上是“七寶杯”第四屆**市名校高中讀書節(jié)活動方案，請老師們認真閱讀后，立即著手各項活動的準備工作，認真組織，精心安排，以期在各項活動中都能得到高素質，高水平的展示，確保本屆讀書節(jié)活動圓滿成功，真正起到“繁榮校園文化，營造良好育人氛圍”的積極作用。
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