[活動目標]
1、通過教學使學生理解圖中的意義，能從圖中看清知道了什么，要求什么。
2、使學生體會用數學解決實際問題的過程，感受數學在日常生活中的應用。
3、 結合用數學的過程，體會用數學解決問題的樂趣，對學生進行愛護大自然的'教育。
活動重、難點：理解圖意，掌握解答方法。
活動用具：多媒體課件。
【活動設計】
一、欣賞秋色，激發興趣。
播放多媒體課件，請學生欣賞。
師：你知道這是什么季節的美麗景色嗎？在這美好的季節里，同學們一起去郊游好嗎？
二、發現問題，解決問題。
1、出示圖1
課件出示圖1背景，
師：學生看到了什么？
學生回答后，課件出現大括號和問號并閃動。
師：這表示什么意思你們知道嗎？
學生先想一想，然后相互說一說。
結合學生回答，教師重點強調：圖中告訴我們有四個小朋友在捕蝴蝶，有兩個小朋友在觀察小蟲子，問號是讓我們求一共有多少個小朋友？教師邊講邊加上手勢。
教師進一步鼓勵：誰能完整說說圖上告訴了什么？要求什么？
多讓幾個同學說一說。
師：用什么方法計算？為什么？
師：加法算式怎么列？
師：4、2、6表示什么？
2、出示圖2
課件演示：7個向日葵，大括號。
師：大括號表示什么？
課件接著演示：摘了3個。？個
師：誰能將這幅圖的意思完整說一說是什么？
根據學生的回答，教師小結：這幅圖告訴我們有7個向日葵，摘了3個，讓我們求還剩幾個？誰來告訴我們用什么方法計算？為什么？
師：7、3、4在圖中各表示什么？
3、課堂小結
同學們表現真好，用所學的數學知識解決了日常中問題。
三、自主探索，鞏固提高
1、重點提示嘗試練習
讓學生獨立看書，嘗試完成第47頁的做一做。
教師強調：同學們要認真觀察著兩幅圖，圖上告訴了什么？要求什么？該怎樣列式解答呢？
2、因人而異個別指導
學生在練習時，教師進行個別化指導，參與到學生中間。對于失敗的同學鼓勵他們找一找失敗的原因，認真訂正。
3、相互交流人人成功
鼓勵同學們相互交流做題方法，幫助有困難的同學，爭當小老師。
四、課堂總結（略）
教學反思：
這節課是一組以金色的秋天為題的用數學內容。這是培養學生用所學的知識解決生活中的實際問題，教材在這里出現了大括號和問號，教材第一次出現這種形式的內容，它是一種用情境圖反映的數學問題，有利于學生將所學的數學知識同生活實際緊密結合起來，并在生活中去發現問題、解決問題，從而發展解決問題的能力。教學過程中教師重點啟發引導，由扶到放，利用多媒體課件的優勢，讓學生親身觀察畫面、理解畫面內容、選擇有用條件和恰當的方法計算解決問題。只就大括號和問號的意義作指導。主次把握得好，突出了重點，攻克了難點。
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