中學教師技術職務聘任方案

2024-09-12 方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案屬于計劃類文書的一種。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中學教師技術職務聘任方案，希望對大家有所幫助。

中學教師技術職務聘任方案1

　　一、學歷（指教育部門承認的學歷）

　　1、專科二年制畢業得2分，三年制畢業得3分，本科畢業得4分，碩士畢業得6分。

　　2、專科畢業正在函授或自考本科并取得本專業4門以上主要課程結業證書的加1分

　　3、其他學歷得1、5分

　　二、工作年限

　　1、按正式參加工作的實際年限，每年得2分

　　2、按任現職務的實際聘任年限，每年得2、5分。（未達到規定學歷，扣2、5分）

　　（1、2項相加，最高限制60分。）

　　三、論文（指任現職以來，下同）

　　在各級各類刊物或會議上發表或交流匯編的論文（其中縣級以上的以教育局年終編印的光榮冊上有登記的為準），每篇校級得0、5分，縣級得１分，市級得2分，省級以上得3分，發表在CN刊物上得4分。（同篇文章不重復計算。上述得分可累計加分，但不超過8分。）

　　四、評優評先獲獎

　　獲校級以上綜合性表彰（含縣、市、省教育主管部門表彰），校級得１分，縣級得2分，市級得3分，省級以上得4分（只限選最高級別表彰一次，不重復計）2、參加縣級以上教師業務競賽，如教學基本功競賽、中青年優質課等，獲縣級一、二、三等獎的，分別得3、2、1分；獲市一、二、三等獎的，分別得4、3、2分；獲省級以上一、二、三等獎的，分別得5、4、3分。不分獎次的，按三等獎得分。（不同年度獲獎的，可重復計）（上述1、2項表彰獎勵分可累加計分，但最高限制7分）

　　五、指導學生（指在本校工作任職期間）

　　學生參加教育主管部門認可的各種比賽獲獎（以教育局年終編印的'光榮冊上有登記的為準）的指導教師，分一、二、三等獎得分：每人次縣級分別得3、2、1分；市級分別得4、3、2分；省級分別得5、4、3分，全國級分別得6、5、4分，不分獎次的，如優秀獎等，按同級三等獎得分。（計算方法：等級總得分÷指導教師數，本項最高限制7分。）

　　六、班主任工作

　　1、擔任班主任工作每年得1、5分，團委書記、副書記、工會副主席、女工主任、教研組長、生管教師認同班主任工作，每年加1分，從事電教、實驗、勞技課教師認同班主任工作，但不加分。（只計一項，不重復計）

　　2、在本校工作任職期間，所任班級在各級各類比賽中獲獎（其中縣級以上的以教育局年終編印的光榮冊上有登記的為準），第一名（一等獎）校級得1分，縣級得2分，市級得3分，省級得4分，其他名次（等次）減半得分。（不分名次等次的，如優秀獎等，按同級三等獎計，本項最高限制4分）

　　3、擔任黨政領導職務每年得2分。兼任其他工作的，不再加分。

　　七、教學工作

　　1、近三年來完成正常教學工作量，每年得2分，超工作量的或工作量不足的，按下列公式計算加分或扣分，（加分不超過3分，扣分不超過2分）

　　超工作量的：每周超工作量節數÷正常工作量節數×2×超工作量年限。

　　不足工作量的：不足節數÷正常節數×2×不足年限。

　　2、近三年來擔任畢業班教學工作的每年加１分，連續擔任的可連續加分（初三年化學科最多加１分）。

　　3、近三年來出勤情況：每學年請假天數累計（不含法定假日、公假、婚假、產假、喪假及參加培訓、進修、函授時間）達1周扣1分，達2～3周扣2分，達4～5周扣3分，6周以上扣5分，未經請假曠課達一日扣2分，3天以上扣5分；各種會議和集體活動缺席每學年累計達3次扣1分，達4～5次扣2分，6次以上扣3分。上述累加扣分。

　　4、教學效果

　　⑴所任學科上一學年有高考、中考、會考任務的，一律計算上學年“三考”成績。無“三考”任務的，計算最近一年（兩個學期）期末統考的及格率、優秀率。體美音等技能科按平均分20分計算。

　　⑵高考成績計算辦法：上一學年所任學科完成學校下達給班級上本科線人數的約20分，每超1人加1分，每減1人扣1分。

　　⑶中考、會考成績計算辦法：上一學年所任中考、會考學科的及格率、優秀率比例達全縣平均值的各給10分，每超過1分百分點加1分，每降1個百分點扣1分。（及格率、優秀率分開計算后累加）

　　⑷無“三考”任務的，最近二個學期期末統考的及格率、優秀率的平均值，達年段平均值的各給10分，每超過1個百分點加1分，每降一個百分點扣1分。（及格率、優秀率分開計算后累加）

　　⑸本條上述各項加分不超過5分，扣分不超過3分。

　　5、公開課

　　校級每節0、5分，縣級每節1分，市級以上每節2分。（以教研室提供為準，本項最高限制4分。）

　　說明：

　　1、以上各類得分需提供原件驗證（教學工作由教務處統計得分）。

　　2、在本校工作不滿一年者暫不參加評選。

　　3、教學效果的量化有難度時可根據閩教職改[1998]020號相關規定進行評議。

　　4、被評為省、市、縣學科帶頭人、骨干教師的，同等條件下依次優先。

　　5、正常工作量計算標準：（只作為職稱評定用）

　　6、出現本評估方案以外的特殊情況，由學校職稱評選推薦領導組研究決定。

中學教師技術職務聘任方案2

　　為了充分利用職稱聘任調動教師的工作積極性、主動性和創造性，根據《萊城區教師專業技術職務競聘賦分指導辦法》，結合學校實際，制定本方案。

　　一、聘任基本原則

　　1．堅持客觀、公正、科學、準確的原則；

　　2．堅持公開、平等、競爭、擇優的原則；

　　3．堅持有利于調動工作積極性的原則；

　　4．堅持領導決策、群眾參與，教代會、工會監督的原則。

　　二、聘任人數

　　根據上級主管部門設立的崗位數確定。

　　三、聘任資格標準

　　全體在編在崗人員中具備相應的教師資格，教師信息技術考試合格，新課程考試合格，沒有違法違紀行為、違反教師職業道德行為，近三年考核合格及優秀人員。

　　四、量化賦分辦法

　　（一）基礎條件分（此項占總分的35﹪）。基礎條件分從教齡、待聘年限、學歷等方面賦分。

　　1．教齡按參加教育教學工作年限計算，每一年教齡計1分。

　　2．待聘年限教師專業技術職務評定的年限，以每一周年3分計算。

　　3．學歷按各類教育專業、教育行政部門承認的學歷計分，以最高一個學歷計分，不重復計分。研究生學歷計14分，研究生進修班學歷計12分，本科學歷計10分，專科學歷計8分，中師學歷計6分。

　　（二）教育科研能力分（此項占總分的15﹪）。教育科研能力分主要從科研能力、榮譽稱號等方面計分。

　　1．表彰獎勵按參加工作以來取得的榮譽稱號計分：國家級15分，省級12分，市級6分，區級4分，校級2分。榮譽以黨委、政府教師節表彰的“優秀教師”、“優秀教育工作者”及教育主管部門表彰的“學者型教師”、“學科帶頭人”“教學工作先進個人”為標準。其他部門頒發的榮譽以表彰機關級別為標準，降低一個檔次計分。各級教育主管部門評選的規定年限內的“教學能手”、“教壇新秀”等按表彰機關的級別計分。

　　該項以一項最高榮譽計分，不重復計分。

　　2．教育科研任現職以來在各級教育報刊上發表的論文或各級教育主管部門組織評選的論文計分。國家級論文計10分，省級論文計8分，市級論文計4分，區級論文計2分。以一份最高級別論文計分（不含試題、參編的教學指導書等），不重復計分。

　　主編的教育類專著、自主發明成果專利按出版社的級別、頒發單位級別，按照教育報刊上發表的論文級別進行賦分。

　　凡獲獎論文按比各級教育報刊上發表的論文低一個檔次計分。

　　以上均為第一作者，每降低一個位次，遞減2分。

　　參編的教育類專著，獲獎的.優質課、觀摩課、說課、教案、課件等參照獲獎論文賦分標準進行賦分。

　　（三）工作實績分（此項占總分的50﹪）。工作實績依照《萊蕪市實驗中學教職工量化積分方案》考核，按等次計分。（按近三年的年度考核成績之和記入總分）

　　上課教師：優秀計25分教輔人員：優秀計22分

　　一等計22分一等計19分

　　二等計19分二等計16分

　　三等計16分三等計13分

　　(四檔比例為15%、20%、35%、30%)