《出師表》選段，按要求回答題。（12分）
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、棉、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
【小題1】解釋下面劃線的字（4分）
（1）先帝不以臣卑鄙： （2）庶竭駑鈍，攘除奸兇：
（3）臣不勝受恩感激： （4）以咨諏善道，察納雅言：
【小題2】將下面的句子翻譯成現代漢語（4分）
（1）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。
（2）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
【小題3】下列各組劃線的詞語的含義或者用法相同的一項是（ ）（2分）
【小題4】下列對選文內容的解說不正確的一項是（ ）（2分）A．諸葛亮日夜操勞，南征孟獲后又北伐操魏，為的是完成劉備“興復漢室”的遺愿。B．力薦郭攸之、費祎、董允等人，諸葛亮意在提醒后主劉禪“親賢臣，遠小人”。C．諸葛亮認為，如果郭攸之、費祎、董允等人沒有勸慰后主宣揚圣德的忠言，那么就是由于他們辦事拖沓，不能雷厲風行造成的。 “愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪”一句，表達了諸葛亮北伐中原、興復漢室的強烈愿望和堅定的決心。
答案
【小題2】（1）身份低微，出身鄙野； （2） 比喻平庸的才能；
（3）感動振奮； （4）詢問。（共4分，每題1分）
【小題2】（1）先帝（劉備）知道臣下（諸葛）對待事物小心認真，所以在即將駕崩（掛掉）的.時候將天下大業托付給我
（2）這些就是我（諸葛亮）用來報答先帝（劉備）并且盡忠于陛下（劉禪）的職責與本分。（共4分，每題2分）
【小題3】A （2分）
【小題4】C （2分）
解析【小題1】試題分析：（1）“卑鄙”屬古今異義字，是諸葛亮自謙的話，與現代漢語中“行為或思想無賴、道德低下”的意思不同。（2）“駑鈍”取比喻義，“駑”指劣馬，即跑不快的馬，“鈍”指不鋒利的刀，在本句中不能作這樣的解釋。（3）“感激”屬古今異義字，是諸葛亮表示感恩的話，與現代漢語中“感謝激動”的意思不同。在這里只有感動的意思，沒有感謝的意思。（4）“咨諏”為古代實詞，兩個字的意思相同，都做詢問解。
考點：本題考查解釋文言詞語。
點評：本題容易。此類題最常見題型有：①直接型，即指定文中若干個字詞讓學生直接解釋，如本題；②選擇型，即給出幾組文言語句，指出已經解釋的詞語正確與否或者判斷詞義和用法是否相同等。要求解釋的詞，一般為常見實詞、虛詞，注意重要實詞、虛詞的積累，尤其是古今異義、通假、詞類活用、一詞多義等古文現象，考試出現頻率極高。
【小題2】試題分析：注意關鍵詞的翻譯，（1）如“臨崩”譯為“將去世”，指帝王將死，系避諱，委婉的說法；“大事”，要具體解釋清楚，指天下大業，即輔佐劉禪，“興復漢室，還于舊都”。（2）“所以”，所子結構，可譯為“用來……（的途徑、等方法）”。“臣”即指諸葛亮。
考點：本題考查翻譯文言語句。
點評：本題稍難，是文言文閱讀的必考題。翻譯必須忠實原文，明白曉暢。可直譯，可意譯。但倡導直譯，盡量做到字字落實，可按照“留、刪、補、調、換”五字訣的方法進行。通假字、詞類活用、古今異義詞、重要實詞或虛詞等系得分點，要特別注意，一定要聯系上下文，選準它的確切解釋。
【小題3】試題分析：四組詞語均屬多義字。（1）“以”均作介詞用，相當于“用、拿”，意同。（2）前者作動詞，保全，后者作形容詞，整個（塊）。用法和含義均不一樣。（3）前者用作形容詞，著名，出名，后者用作動詞，聽說。意義和用法均不一樣。（4）前者用作介詞，面對，后者用作動詞，踞。意義和用法均不一樣。
考點：本題考查解釋文言詞語。
點評：本題容易。此類題最常見題型有：①直接型，即指定文中若干個字詞讓學生直接解釋，如本題；②選擇型，即給出幾組文言語句，指出已經解釋的詞語正確與否或者判斷詞義和用法是否相同等。要求解釋的詞，一般為常見實詞、虛詞，注意重要實詞、虛詞的積累，尤其是古今異義、通假、詞類活用、一詞多義等古文現象，考試出現頻率極高。本題主要辨識一詞多義現象，屬選擇題，可采用排除法或篩選法。
【小題4】試題分析：C項不正確。A B D三項均無誤。
C作者極力向后主劉禪推薦內政、軍事和外交方面的人才，意在提醒他要重用他們，并且鮮明地提出了“親賢臣，遠小人”的建議。從文中看，這些人都是“忠良死節之臣”，不可能辦事怠慢的，如果出現這樣的問題，那就是后主不能親賢遠佞所致，只是諸葛亮表達得委婉一點。
其余三項符合作品實際。
考點：本題考查解讀作品內容和寫法。
點評：本題較難。此類題一是鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，二是評價作品的思想內容。鑒賞作品的形象、語言、表達技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內容結合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。⑴評價作品的思想內容，就是分析評價作品主題的社會意義、作者的思想感情和觀點態度。分析評價要實事求是、要中肯，既不貶低也不拔高。常用方法：①知人論世；②批文入情。評價選材、組材和剪裁，要緊扣住材料和主題的關系審視。⑵鑒賞技巧：①注意表現手法：托物言志、情景交融、寓理于事、聯想、想象、渲染、對比、襯托、虛實結合、動靜結合、正側面結合、直抒胸臆、卒章顯志、借古諷今、欲揚先抑、欲抑先揚等；②注意表達方式，主要有敘述、描寫、抒情、議論等四種。③注意修辭手法：比喻、比擬、借代、對偶、夸張、象征、對比、襯托、雙關、設問、反問、反語、通感、互文、用典、化用、疊詞等。本題側重選材。
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