今天，帶孩子們讀了一首小詩《爸爸的鼾聲》。這首詩小詩語言風趣，內容貼近學生的生活。
首先，我讓學生自由朗讀這一首詩，讀出自己的感受。接著，讓學生來談一談感受。
“同學們，在這首小詩中，作者把爸爸的鼾聲比作了什么？”我微笑著問大家。
“作者把爸爸的鼾聲比作了山上的小火車。”小諾站起來，大聲說。
“那比作小火車不行嗎？為什么說是山上的小火車呢？”我啟發道。
學生一臉茫然。
“聽過鼾聲的請舉手。”上面這個問題暫時不會，沒關系，曲線救國來了。
“哇，這么多的孩子都聽過鼾聲。那請大家來試著發出鼾聲。”
頓時，教室里的鼾聲此起彼伏。
“老師，我知道了。”聰明的小辰興奮地說。
“老師，我也知道了。”小威也驚喜地說。
看著教室里的小手越舉越多，我點點頭，請小力來發表自己的看法。
“爸爸的鼾聲不但很長，而且聲音一會兒高一會兒低，就像是山上的火車隨著山的起伏，一會兒上一會兒下一樣。”說完，他得意地望著我。我向他伸了一個大拇指。
“你能聯系生活實際，來理解文本內容。你可真是一個愛學習的孩子。”我贊許道。
“請同學們有感情地齊讀第一句，讀完后，舉手分享自己的發現。”
“老師，我發現了第一句先寫爸爸的鼾聲像什么，接著寫了自己由此想到了什么。”
“哇，你已經走進了作者的內心，老師給你點贊。”我微笑著向他點點頭。
“誰能仿照這句話來說一說？”我微笑著望著大家，等待著。
“爸爸的鼾聲，就像是過山車，它使我想起緊張、擔心。”小琪說。
“你有自己的想法，很好。”我向他點點頭。
“爸爸的鼾聲，就像是摩天輪，它使我想起好玩的游樂園。”小涵自信地說。
“你們能大膽想象，真好。除了寫爸爸的鼾聲，我們也可以寫其他人物，不一定都是鼾聲哦。”我啟發學生打開自己的思維。
教室里一片安靜。同學們的頭腦風暴正在進行中。
“妹妹的哭聲，就像海底的火山爆發，它使我想起了滾燙的巖漿。”平時發言很少的小鑫積極回答。
“這個比喻真形象。”我邊說邊拍拍他的肩，示意他坐下。
“爸爸的炒飯聲，就像煙花綻開時的聲音，它使我想起了熱鬧的春節。”小烊慢條斯理地說。
“你注意到了聲音，不錯。”我肯定道。
“同學們，你們能仿寫好第一句，那后兩句的仿寫也一定不在話下。”我激勵道。
……
附優秀作品：
爸爸的廚藝
爸爸的廚藝，就像是山上的小火車，它使我想起山珍海味。
爸爸切菜的時候總是
斷斷續續的噠、噠噠、噠噠、噠……
它使我擔心火車會偏離軌道
咦，爸爸切菜聲停了，是不是火車到站了?
我的墨水
我的墨水總是用不完，我有時下課寫，有時自習寫，還有時回到家寫。
我猜：
我的筆里一定
有一條墨水河，不然，它怎么總也喝不夠呢?
爸爸是個手機迷
我的爸爸特別喜歡看手機，吃飯的時候看，睡覺的時候看，連上廁所的空也看手機。
我想：
是不是爸爸的眼睛不會近視呢？
爸爸的鼾聲
爸爸的鼾聲,就像要地震一樣,它使我想起美麗的家園。
爸爸的鼾聲,總是斷斷續續的,使我擔心地面會裂開。
咦，爸爸的鼾聲停了，是不是地面安全了？
爺爺的花園
我的爺爺特別喜歡喝水，思考問題的時候喝水，看報紙的時候喝水，賞花的時候喝水，看書的時候也喝水，我覺得爺爺的肚子里一定有一片花園。
爸爸的炒飯聲
爸爸的炒飯聲，就像煙花在天空綻放的聲音，它使我想起了那熱鬧的春節。
爸爸的炒飯聲，總是一上一下的，讓我擔心打火機沒火了。
咦，爸爸的炒飯聲停了，是不是煙花放完了？
爸爸的小船
我想爸爸的肚子里有一片大海，上面有一只小船，爸爸的鼾聲，就像大海上面的小船，它使我想起了無邊無際的大海。
爸爸的鼾聲總是斷斷續續的，這讓我很擔心船會沉入海底。
咦，爸爸的鼾聲停了，難道是小船上岸了？
爸爸的迷霧森林
我的爸爸特別喜歡吸煙，上廁所的時候吸煙，看手機的時候也吸煙。
我猜爸爸的肚子是一片迷霧森林，要不，他怎么吸不夠呢？
爸爸喝酒
爸爸喝酒的聲音就像波濤洶涌的海浪，使我想起可愛的魚兒。
爸爸喝酒的聲音，總是斷斷續續的，使我擔心魚兒會被沖上岸，爸爸喝酒的聲音停了，是不是魚兒們安全了？
妹妹的笑聲
妹妹很喜歡笑，早上的時候笑，中午的時候也笑，晚上睡覺前還笑。
妹妹的心里一定有一個游樂園，小朋友們永遠在哈哈笑。
妹妹的哭聲
妹妹的哭聲，就像汽車的鳴笛聲。
它使我想起了忙碌的街道。
妹妹的哭聲，總是斷斷續續的，使我擔心會有車子撞在一起。
咦，妹妹的哭聲停了，是不是汽車到目的地了？
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