我們眼下的社會，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編精心整理的團體咨詢講座見習報告，歡迎閱讀與收藏。
見習目的：熟悉團體咨詢操作實務，真實的體驗團體咨詢的具體技術在實踐中的應用，掌握團體咨詢的具體操作流程和方法。
見習地點：J04A201教室
見習時間：20xx年6月21日
見習內容：團體咨詢的特殊方法—心理劇
見習總結：
今天，學院的見習安排榮幸的請到了邵彩虹老師為我們講授心理劇這種特殊的團體咨詢方法，見習從上午八點鐘持續到12點鐘，在這四個小時期間，邵老師精細的為我們講解了心理劇的實質和操作要素，并且現場演示，生動的課堂給我帶來了很多收獲，使我增長了很多見識，同時對團體咨詢的認識和興趣進一步加深了。
首先，邵老師給我們做了一個熱身，整個班級的同學組成一個大團體，在音樂的體驗中，我們放松情緒，感受自己內心的現時想法，讓自己的思維跟隨著音樂自由的飄。在讓我們做關于音樂的分享的感受時，有同學積極主動地分享自己當下的感受，在邵老師的詢問下，同學的情緒失控，邵老師借此情形，現場導演了一處心理劇，來幫助同學宣泄由親人去世造成的內心消極情感的郁積。
隨后，邵老師給我們介紹了有關心理劇的'發展狀況，及現在的分支“易術”心理劇的有關內容。心理劇是一門復雜的心理學治療藝術，通過再現當事人所處的困境，讓其在這個特殊的情境中不受任何指責的表現真我，同時利用角色扮演和角色互換，幫助當事人轉換思維角度，重新認識自己所處的位置。
最后，在邵老師的帶領下，我們以參與互動的方式體驗了3種不同的心理計量方法的實際操作。一個就是情緒分級計分，用于體察參與者當下的情緒體驗，關注內心的程度；一個是搭肩技術，考察的是，在團體之中，人際信任感的建立和培養；第三種方法測量的是個人與團體中心的距離，亦即個人對自我融入團體的程度的自我評價。在互動中，我們作為參與者，切身體驗到自我的主動性，積極地自我評價，愿意分享的開放心態，愿意表達的態度都是影響團體人際互動的很重要的因素。而作為學習觀摩者，我們對于這些看似普通的因子在整個團體咨詢的過程中是怎樣一步一步發揮作用的也有了更深刻的認識和了解。
整個心理劇的開始到結束給我帶來了很大的震撼。我了解心理劇并非從今天開始的，以前也看過電視欄目播的關于處理情感時，使用心理劇的案列，當時只是覺得很神奇，而且有一種不太相信的感覺，總覺得心理劇似乎是在創造一個神奇的場，讓當事人盡情的紓解自己的情緒。然而今天親眼看到眼前上演的心理劇，內心的感受如此不同。正如邵老師所說，在處理情感問題時，我們總傾向于覺得給當事人創造一個場，讓他能夠把自己的情緒宣泄出來，問題就可以得到解決，其實不然，宣泄會讓當事人的心理能量極大地釋放，這對于當事人來說，已是一種損耗，我們應該在當事人進行情緒宣泄的同時，給其內心以滋養，借助這樣一個獨特的場，讓他獲得支持，這樣他面對困境就會更加充滿力量。
在導演這一整幕心理劇時，我仔細地學習邵老師的每一個步驟，和每一句問話，希望能盡可能的學習到更多有益的東西。在導演一幕心理劇時，主角，輔角的選擇是開始的步驟。輔角最好是由主角自己指定，讓他選擇自己信任的人來扮演在她遇到的困境中的重要人物。我覺得這應該是為了讓主角能夠更快的進入問題情境，開放心扉來表達自己的感受。在邵老師的言語指導下，主角在同兩個輔角不斷地交換身份的過程中，逐漸的把自己積壓的感情釋放出來了。最關鍵的就是讓主角在互換中，激發出了自我內心的治愈力量，以幫助其獲得應對困境，勇敢面對的勇氣。整場心理劇下來，在不同的階段，邵老師都會給我們播放不同的應景的輕音樂，是主角的情緒在當時得到釋放、穩定、重生，變得更加堅強。
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