彈指間，步入教壇已經十二個春秋。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！認真學習和領會黨和和國家的教育方針、教育精神，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
做一名師德高尚的教師。十余年的實踐告訴自己，一位教師，在從事教育教學活動中首先表現出來的是職業道德素質。因而完善的教師職業道德素質就成了新時期教師素質的頂梁柱。一個教師的成就，不僅取決于他的學識和智慧，更重要的是取決于教育事業的忠誠態度。我想，新時期的教師不僅要繼承對教育事業的愛，還要把這樣的愛現實化、行為化、把對教師事業的愛當成人生的一大追求、當成人生的價值體現的源泉。所以我在工作、生活中處處嚴格要求自己——“其身正，不令而行”、“學校無小事，事事育新人”，無論是愛生、團結同事還是各種班級、學校工作我都努力做到“身先士卒，身正示范”。本人多次榮獲校級模范教師、學生最受歡迎的老師、優秀班主任榮譽稱號，XX年被評為臨清市優秀教師，XX年被評為京華中學首屆十佳師德標兵，XX年被確定為地區骨干教師并被省青語會評為優秀教師。
做一個科研型教師 。“當教師，就要當名師，專家型、學者型名師”，教師的從教之日，也即重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。我參加工作的這些年,可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市教育局、學校不斷提倡改革,鼓勵教學上的大膽創新。在這種教改思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。在調動學生學習語文的積極性、發揮學生的主體地位、提高課堂教學效益上取得了良好的成效。本人以“學會學習”為指導理念先后從事分組教學實驗、作文互批互改、“三模塊”教學實驗，并在此基礎上形成了“四問導學法”語文學習方法及課堂模式。論文(“四問導學”教你輕松學語文)、(協作學習與語文閱讀)分獲地區一、二等獎，(學習能力的自我培養)獲省百佳論文評選二等獎，(教改應遵循的三大原則)、(語文教改小策略)分別發表在江蘇省一級期刊(教學論壇)的3、4期(XX年)，(教學論壇)、聊城日報教育周刊分別對本人的教改情況做了連帶性介紹，本人還多次參與臨清市大集備培訓工作并在大會上做了“四問導學”教學法實踐報告、教改經驗介紹；XX年獲臨清市優質課一等獎，XX年分別被評為“京華名師”、“臨清市教學能手”，；所指導學生在歷次作文競賽中獲獎，本人也分獲全國暨海外華人作文競賽優勝指導獎、全國中學生作文競賽優秀輔導獎、“光岳杯”作文大賽指導獎、“唱童謠明榮辱”優秀輔導獎等。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言猶在耳,我深感一位人民教師的責任,也深感一位人民教師的光榮,成績屬于過去,未來才屬于自己,作為一個青年教師,我知道我的工作才剛剛開始,黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定,我惟有勇于進取,不斷創新,才能取得更大的成績——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
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