隨著課程實施的不斷深入，學校在教學方法、教學研究、教師專業發展、師資培訓等方面逐步展開。學校之間、城鄉之間廣泛開展合作交流，互通有無，特別是城鄉結對，對口支援，互相學習取長補短，對于新課程的普遍落實有著積極的推動作用。我校與南郊鎮教委、油坊街小學建立了聯誼單位，根據周村區教育體育局《關于深入開展城鄉聯誼，大力推進城鄉教育均衡發展的活動意見》，有南郊鎮教委、新建路小學、油坊街小學共同制定出“攜手并進，共謀發展-----城鄉三單位教育均衡發展”活動實施方案。根據活動的安排，3月份在新建路小學進行《教師評價》論壇活動。參加活動的有周村區基礎教育科王錄泉科長、南郊鎮教委領導及屬下各小學中層以上校干、新建路小學和油坊街小學中層以上校干。
當然對教師的評價是一種手段，其最終目的是為了學校辦學水平的提高。因此確立有效的教師評價體系便成為每個學校認真思考的一個重要問題。同時促使學校從不同的角度建立了對教師評價等比較規范、切實可行的管理制度。現做階段總結。
各單位領導高度重視，建立和諧聯誼關系。就如何對教師評價做了廣泛的溝通交流。一）南郊鎮中心小學xxx校長------漫談教師的專業發展。從五個方面：
（1）我的人生感悟（2）不是所有的人都適合做教師（3）精神立身還是富貴立身（4）喚醒教師文化成長的文化自覺（5）給教師生活留點空白。二）賈黃小學的梅校長從兩個方面（1）什么是教師發展性評價-----基本理念是什么？（2）為什么建立教師發展性評價體系？（a）傳統教師評價的缺陷（b）教師發展性評價是現代教育發展的需求（c）對教師發展性評價中幾個問題思考等方面進行交流。三）油坊街小學孔校長、尚主席、杜主任分別從學校整體評價；師德評價；教學常規管理評價三方面進行了交流。四）
談《實踐發展性評價，構建和諧校園》，從以下方面與參加活動的領導進行交流：
（1）正確的評價是促進教師專業成長的指揮棒（2）業績與發展性評價整合是構建和諧校園的重要因素（3）教師的發展給學校帶來無限生機（4）有檢查向引導變革等六方面根據學校實際情況，針對師資培訓、教育教學管理等方面總結了該校的發展特色，并認真組織落實。
在區教育局的統一領導下，我校將一如既往的參與并開展好聯誼校活動，就聯誼學校在教育教學的各個領域開展廣泛的交流合作，取長補短，共同提高。今后我校將于其他學校共同在課堂教學、案例論文、成果展示等方面開展系列交流活動。我們將以此為契機，取他人之長，補自己之短，努力提高教師的教育教學水平，使聯誼校活動長期有效的開展下去。
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