教學團隊建設管理辦法

2024-09-19 辦法

　　教學團隊建設管理需要有具體的措施，下面就由小編為你介紹一下教學團隊建設管理辦法吧，希望對大家有幫助！

　　第一章總則

　　第一條 為貫徹落實教育部、財政部《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高〔2007〕1號）和教育部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔2007〕2號）文件精神，提高我校教師素質和教學能力，確保高等教育教學質量的不斷提高，以《合肥工業(yè)大學本科教學質量與教學改革工程實施方案》為基本依據(jù)，結合我校實際，特制定本辦法。

　　第二條 教學團隊是指以教授（個別學科可為副教授）為帶頭人，以教授、副教授、講師、助教及教輔人員為主體，以院（系、部）、研究所、教研室、實驗室、教學基地和實訓基地等為建設單位，以課程（群）或專業(yè)為建設平臺，在多年的教學改革與實踐中形成的，具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神，老中青搭配、職稱和知識結構合理的教學業(yè)務組合。

　　第三條 教學團隊作為課程建設和專業(yè)建設的重要組織，其目的在于落實“質量工程”，開發(fā)教學資源，推進教育創(chuàng)新，規(guī)范教學管理，提高教學質量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才，同時推進教學工作的老中青相結合，發(fā)揚傳、幫、帶的作用，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教學隊伍。

　　第四條 學校構建“三級”教學團隊，即校級、省級和國家級教學團隊。教學團隊將重點圍繞通識教育課程（群）、專業(yè)主干課程（群）和實踐教學環(huán)節(jié)（實踐教學、學科競賽等）進行建設。

　　第二章建設原則、目標與職責

　　第五條 教學團隊的建設要以規(guī)范化、標準化為準繩，以創(chuàng)新性和特色化建設為追求，大力推進相關方面的建設工作。

　　1. 教學團隊要根據(jù)教學改革和教學任務需要，做好課程或課程群建設、學術帶頭人與學科梯隊建設、師德師風和團隊精神建設，進行教學改革與創(chuàng)新并對教學研究成果加以應用。

　　2. 教學團隊要有長遠的發(fā)展規(guī)劃、中短期的建設目標，必須保持團隊的相對穩(wěn)定性，要通過各種渠道吸引人才，不斷充實團隊的實力，確保教學團隊的可持續(xù)性發(fā)展。教學團隊要求具有良好的學科基礎和高標準的建設目標，瞄準國家級教學團隊標準，按照“成熟一個、建設一個”的原則，有限度地分期建設，寧缺毋濫。

　　第六條 通過創(chuàng)建教學團隊，形成新的工作機制，進一步落實教學改革與教學建設任務并實現(xiàn)良好的教學效果，進一步激發(fā)骨干教師特別是中青年骨干教師的積極性，進一步加強對青年教師的有效指導，進一步提升教師凝聚力和向心力，進一步促進教學改革和課程建設，為提升教學水平和人才培養(yǎng)質量做出貢獻，并在國家級精品課程、教學名師、特色專業(yè)和教學團隊中具有某一方面的突破。

　　第七條 教學團隊應切實履行如下職責：

　　1．更新觀念，創(chuàng)新教育教學模式；

　　2．推進專業(yè)、課程體系建設與改革；

　　3．組織規(guī)劃教學內容，改進教學方法和手段；

　　4．加強科學研究與教學的結合，探討研究性教學；

　　5．加強課程的教材、實驗室及相關實訓基地的建設；

　　6．組織指導學生參加科研實踐、自主創(chuàng)新活動和各類學科競賽；

　　7．落實教師的培養(yǎng)和梯隊建設，提升教師隊伍整體水平；

　　8．組織申報精品課程、教學名師、特色專業(yè)、教學團隊、規(guī)劃教材、教改項目及教學成果獎等。

　　第三章申報與立項

　　第八條 教學團隊帶頭人應具備以下條件：

　　1．具備高級職稱，長期致力于本團隊課程建設，堅持為本科生授課，教學效果良好，具有較深的學術造詣和創(chuàng)新性學術思想；

　　2．具有團結協(xié)作精神和相應的組織、管理和領導能力；

　　3．熟悉所在團隊各個教學環(huán)節(jié)，特別是系列課程的教育改革趨勢，能指導課程體系、教材建設、教學內容、教學方法和手段的改革。

　　第九條 教學團隊的職稱結構和年齡結構原則要求：以單一課程建設為任務的教學團隊教授不少于2名；以實驗實踐教學環(huán)節(jié)建設為任務的教學團隊教授或正高職稱教師不少于1名；以課程群和系列課程建設為任務的教學團隊教授不少于3名，以專業(yè)建設為任務的教學團隊教授不少于5名。教學團隊具有較好的年齡、職稱、學歷、學緣結構，團隊主要成員應具備碩士研究生以上學歷。

　　第十條 教學團隊在課程建設、教材建設、教育教學改革與研究、教學梯隊建設等方面應有一定的基礎和明確的思路與規(guī)劃。

　　第十一條 各學院（系、部）根據(jù)發(fā)展實際申報組建，也可以根據(jù)實際需要，跨院（系、部）組建。

　　第十二條 申報時填寫《合肥工業(yè)大學校級教學團隊申報表》，經(jīng)團隊負責人所在學院審核后報教務處。

　　第十三條 教務處組織專家評審，專家評審公示后，報學校批準。

　　第四章建設內容

　　第十四條 教學工作。承擔本科教學工作，了解學科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學科（專業(yè)）前沿，及時更新教學內容。教學方法科學，教學手段先進，重視實驗/實踐性教學，引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教學工作中有強烈的質量意識和完整、有效、可持續(xù)改進的教學質量管理措施，教學效果好。

　　第十五條 課程建設。積極開展課程建設、教材建設、多媒體課件建設和網(wǎng)絡課程建設等。組織申報各級精品課程、規(guī)劃教材等。

　　第十六條 專業(yè)建設。以專業(yè)建設為基礎的教學團隊要明確專業(yè)理念，做出完整的建設發(fā)展規(guī)劃、實踐教學計劃、課程群設置規(guī)劃與核心課程建設規(guī)劃、專業(yè)教師隊伍的培養(yǎng)計劃及方案等，要健全和落實專業(yè)建設中的有關制度，制定專業(yè)學術活動的規(guī)劃，并不斷提高專業(yè)建設的目標。

　　第十七條 師資隊伍。建立合理的教學梯隊人員，特別要重視團隊內青年教師的傳、幫、帶，提高整體教學水平，培育各級教學名師。

　　第十八條 教育教學研究。積極參加教學改革與創(chuàng)新，并把相應成果運用到教學活動中，有效提高教學質量。總結教學研究、教學改革成果，組織申報各級教學研究項目和各級教學成果獎。

　　第五章項目管理

　　第十九條 教學團隊設置團隊帶頭人1名，實行帶頭人負責制。

　　第二十條 校級教學團隊建設周期一般為3年，按照《合肥工業(yè)大學教學團隊申報書》的要求，立項第二年進行中期檢查，第三年進行結題驗收。立項、中期檢查、結題驗收由教務處負責，教學團隊建設由所在學院（系、部）負責監(jiān)督、管理。

　　第二十一條 批準立項的教學團隊給予一定的建設經(jīng)費。中期檢查驗收不合格者限期整改，再次驗收不合格即項目終止。經(jīng)費實行專項管理，由團隊帶頭人負責。

　　第二十二條 建設期滿后，教學團隊需提交《合肥工業(yè)大學教學團隊建設總結報告》，學校組織評估驗收。

　　第二十三條 學校將創(chuàng)造條件向省、國家推薦高一層次教學團隊。

　　第六章附則

　　第二十四條 本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務處負責解釋。

　　第二十五條 省級、國家級教學團隊按相關文件執(zhí)行。