在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到事跡材料吧，事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編為大家整理的農村優秀教師個人先進事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
農村優秀教師個人先進事跡材料1
如果說世間有平凡的話，那么教師這一職業可謂平凡無奇；如果說社會有清貧的話，那么鄉村教師這一角色可謂清貧無比。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長年工作在鄉村小學，幾十年如一日地奮戰在艱苦的條件下的鄉村小學教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發光發熱，不問報酬，不計名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。
邵煥文，武穴市龍坪鎮牛車小學教師。1975的參加教育工作，一直在柘湖點擔任一年級班主任工作。該教學點地處落后地區，經濟條件落后，教學條件艱難：學校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無斷絕”。為了改善教學環境，邵煥文同志經常利用課余時間或假日，自備工具和材料為學校整修校舍。經常是一忙就是一整天，別的教職工都回家了，邵老師還在學校忙得不亦樂乎。學校附近的鄉親看到邵老師這么辛苦、這么愛校，都被感動了，都愿意來為邵老師搭手。一次次，一回回，三十年來，經邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間，但它們經過多次維修，一直用到現在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書，邵老師的臉上總會露出欣慰的笑容。
春花最美麗，孩子最可愛；但更可愛的是那些熱愛孩子們，愛生如子的老師。20xx年邵老師的學生王應珍上課時突然倒地，教師里一片騷動。情急中，邵老師連忙安排好其他學生，自己背起王應珍，往幾里外的村衛生所一路跑去。由于王應珍父母外出打工，無人照料，他一個人一直守候在衛生所里，并為該生的搶救治療墊付醫藥費。第二天早晨，王應珍同學平安地脫離了危險。而此時的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過窗戶照在孩子漸漸紅潤的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發上，不顧一夜的疲勞，他又迎著朝陽趕往學校上第一節課。邵老師就是這樣一個愛生如自己孩子的可愛的老師。
熱愛學生才能熱愛教育，才能獻身教育事業。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來，邵老師送走了一批又一批學生，看著一批又一批的孩子從七、八歲的懵懂頑童長成二十幾歲的意氣風發的少年。這期間邵老師付出了多少心血，犧牲了多少個人利益，虧欠了家庭多少的`感情債。
教學、家訪、做學生思想工作，邵老師樣樣干得好、干得細。邵老師當了三十年班主任。這三十年，中國農村的經濟、思想都發生了巨大變化，學生的情況也發生了很大的變化。特別是近十年來，中國農村外運務工的人員增多，學生沒有父母管教，大多由爺爺奶奶或親戚代管，這對孩子的成長十分不利。由于疏于管教，有些學生很小就學壞了，思想很成問題。怎樣教育好這樣的'孩子，班主任責無旁貸。教書先要育人，邵老師就是這樣履行著一個教師的職責，一個班主任的職責。學生邵杰父母雙雙外出打工，家里只有年邁的爺爺、奶奶，加上三代單傳的特別原因，爺爺、奶奶特別溺愛這個孫子，在家里要什么給什么，稱王稱霸；在學校不認真學習，想打誰就打誰。邵老師看在眼里，痛在心里，決定無論如何要把這個孩子教育好。邵老師聯系上他遠在異地的父母，講明這個學生的情況，請家長協同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛孫子的做法，然后找學生談話，做細致的思想工作。經過邵老師的一番細致耐心的教育，這個學生已發生了很大的轉變，成為一個遵守紀律，熱愛學習的好學生。
公而忘私，教而忘家，邵老師做到了：在學生眼中，他是一位好老師，在父親眼中，他是一個不孝之子；在妻子眼中，他不是一個好丈夫。
20xx年9月，老父病逝，舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學校上課。在農村，給父親行孝是件大事，而邵老師卻沒有請一天假，沒有耽誤一天課。
上有高堂，下有幼子，家務事繁多瑣碎，邵老師顧不處這些，從沒有因家務事而請假，而這切都落在妻子身上，妻子可以說是這個家的功臣。20xx年，妻子拖車賣谷，連人帶車，從二丈多高的橋上摔了下來。鄉親們七手八腳將她送往醫院，邵老師利用午休時間來到醫院，握住妻子的手說了聲“對不起”，妻子沒說什么，因為她知道丈夫愛教育的苦衷啊。
20xx年，邵老師不幸患上了惡性腫瘤，手術后，家人和學校領導都勸他多住院休養幾天，可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學校。因為他離不開他的學生，他離不開他的教育事業。
有耕耘，就有收獲。在“五小”作品競賽中，他輔導邵晶同學“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發明三等獎。“十年樹木，百年樹人”，教育是神圣的事業，它需要一代又一代的園丁付出自己的青春，付出自己的熱血，傾注自己一生的熱愛去執著追求，去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠窮困的農村小學，三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作，三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛著教育事業，不愧為平凡清貧中的一支紅燭，盡自己的所能，傾自己的心血為農村的孩子照亮一片光明的前程，為農村教育事業奉獻自己全部的力量。
農村優秀教師個人先進事跡材料2
馬老師是馬咀小學一名優秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的馬老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的馬老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，能力有限卻熱情甚高，這是馬老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。
一、極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，馬老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。
馬老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生馬老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中許敏同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
三、嚴格要求自己，注重師德修養
馬老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。
自20xx年擔任學校教務主任以來，她勇挑重擔又擔任畢業班班主任工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年的畢業考試中，她所帶的學生的各科成績的優分率、及格率名列第一，深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入馬咀小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
馬寶玉老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。20xx年被鐘祥市評為《優秀兒童工作者》；20xx年她撰寫的論文《讓學生在情境教學中暢游》獲得國家二等獎；20xx年她撰寫的論文《在學生心中栽下一棵感恩樹》獲市論文評比一等獎；20xx年3月評為鐘祥市教育先進個人。
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