新學(xué)期伊始，我校舉行了“名師引領(lǐng)課”活動(dòng)，我非常榮幸能夠聽到名師講課。名師是有思想，有教學(xué)個(gè)性的。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭；聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。感受他們的課堂風(fēng)采，感動(dòng)之余更多的是思索。聽我校名師講課就像聽到了前進(jìn)的號(hào)角，讓我深深體會(huì)到了自己的不足，激勵(lì)我不斷前行。
我印象最深的是張z老師的《鄉(xiāng)下人家》，這是一節(jié)樸實(shí)無華、通俗實(shí)用的好課，對(duì)于我們一線教師特別有實(shí)踐指導(dǎo)意義。張z老師一步一步，一層一層，循序漸進(jìn)在讀書的“讀”上面做文章，讀的不空洞，不單調(diào)，讀出質(zhì)量，讀出韻味。整節(jié)課體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求“注重了情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感”。
張老師在授課的過程中，比較注重語言感悟和運(yùn)用，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。聽完這節(jié)課，我得到的啟發(fā)是：
�。�1）用語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，平淡的語言會(huì)讓學(xué)生感到乏味，張老師的課堂語言抑揚(yáng)頓挫，自然地引領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。用微笑拉近師生的距離，張老師整節(jié)課用和藹可親的語言和教學(xué)方式，如：幾位學(xué)生分段朗讀，其他同學(xué)用筆畫出表示景物的語句；再讓同學(xué)們找出課文中描寫了哪些景物。
（2）怎樣達(dá)到預(yù)設(shè)的課堂效果？張老師引導(dǎo)學(xué)生通過讀感悟，帶著感悟再讀。學(xué)生通過讀課文，能從字里行間有所感知，讓孩子把其感知再回歸到課文，通過讀來表達(dá)與強(qiáng)調(diào)自己的體會(huì)，這樣就加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。在教學(xué)過程中，張老師適時(shí)地點(diǎn)撥與指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文理解不夠到位時(shí)，張老師通過范讀來強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生從一景一物，一點(diǎn)一滴來感受鄉(xiāng)下人家的風(fēng)光。我覺得，教師只有自己入境了，才能引領(lǐng)學(xué)生感情的'投入。張老師就是這樣一步步教學(xué)，達(dá)到了預(yù)設(shè)的課堂效果。
聽了這幾課，回顧一個(gè)個(gè)精彩片段，余味無窮，我最大的感受就是：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。幾位老師不同的課堂教學(xué)對(duì)何謂精彩的課堂做了最好的演繹和詮釋。這樣的課堂給我提出了新的要求，給我指明了前進(jìn)的方向，讓我們走近名師，和名師共同成長。
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