上傳者：huang83 郵箱：amw263@163.com 課件簡介：ppt制作，改編課件， 實用高效，精美的畫面與優美的意境吻合，易于激發學生的審美欲望，是公開課課件 ）
課件簡介：ppt制作，原創課件， 營造優靜的情境，讓學生快速進入學習狀態體會徐志摩依依不舍之情！. 上傳者：綠霞1418 「下載次數：761」
《再別康橋》課件簡介：ppt制作，轉發課件， 有這樣一位詩人，他出身巨商名門，才情橫溢光耀，思想率真復雜，他深諳中國傳統文化，又汲取了歐美文化--特別是劍橋文化的精髓，以他短暫而毀譽參半的35個春秋，像一顆劃過天邊的美麗的流星，在中國新詩史上創造了迷人的藝術奇觀，他就是新月派的代表人物 . 上傳者：yyz627 「下載次數：390」
再別康橋課件簡介：ppt制作，原創課件， 高中語文必修一課件，課件制作條理清楚，重點突出，上課很實用哦. 上傳者：tengtengguo 「下載次數：260」
再別康橋公開課課件簡介：ppt制作，改編課件， 《再別康橋》為中學語文詩歌名篇，也是徐志摩的代表作，學生有較濃厚的學習興趣，但是對現代詩歌的鑒賞能力較低. 上傳者：蔡蔡1212 「下載次數：625」
再別康橋課件簡介：ppt制作，轉發課件， 粵教版必修二的《再別康橋》課件，介紹徐志摩的生平經歷，“新月派”詩歌創作主張，并從“三美”角度去分析本詩. 上傳者：congdi 「下載次數：378」
再別康橋課件簡介：ppt制作，改編課件， 很好用的課件，自已從網上下載后又稍稍加以改編，感謝原創作者的努力，又推薦給大家，希望有用哈。. 上傳者：lvfuquan 「下載次數：547」
再別康橋課件簡介：ppt制作，改編課件， 本課件目標明確，嚴格按照新課程標準設計，簡單實用，刪去了好多繁文縟節，力爭打造高效課堂。. 上傳者：沐春雨0321 「下載次數：538」
再別康橋課件簡介：ppt制作，轉發課件， 本課件內容全面詳實,很便于教師進行選擇操作,是教學的好幫手.. 上傳者：199551zad 「下載次數：842」
再別康橋課件簡介：ppt制作，原創課件， 本課件緊扣教學，重點突出，線索清晰，內容生動、形象，交互性強，是進行教學的優秀課件。. 上傳者：12334855233 「下載次數：847」
再別康橋課件簡介：ppt制作，原創課件， 一、抓住詩中的主要意象，描繪畫面，體會詩人的情感。 二、欣賞詩歌的音樂美、繪畫美和建筑美。 三、有感情地朗讀和背誦詩歌。 . 上傳者：lfyzgxx 「下載次數：630」
再別康橋課件簡介：ppt制作，原創課件， 這是我參加優質課時所做的課件，希望對其他老師教授這課時能有一點點幫助。. 上傳者：yyc314357193 「下載次數：539」
再別康橋課件簡介：flash制作，原創課件， 《再別康橋》flash視頻完全原創，可以運用到上課的課件里，聲音是黃磊的，富有磁性的男低音. 上傳者：linghui1215 「下載次數：614」
再別康橋課件簡介：flash制作，原創課件， 這個課件畫面清晰優美，有背景音樂，有課文原文，條理清晰，可操作性很強。. 上傳者：laoliu 「下載次數：490」
再別康橋課件簡介：ppt制作，原創課件， 一個優秀的說課課件，條理清晰，重點突出，下載即用。幫助教師參加各類說課比賽。. 上傳者：hrr_321 「下載次數：304」
再別康橋課件簡介：ppt制作，改編課件， 徐志摩的《再別康橋》從內容與藝術手法進行分析。理解詩人不愿離去的情感。. 上傳者：zhouyingzi 「下載次數：363」
再別康橋課件簡介：ppt制作，改編課件， 探究一：本詩第2～4節選取了哪些意象？描繪出一幅什么樣的畫面？ 提示：選取了金柳、艷影、青荇、柔波、水草、清泉、浮藻等意象，描繪出一幅色彩鮮明、豐富的畫面。(繪畫美) . 上傳者：yuedong 「下載次數：753」
再別康橋(英語)課件簡介：ppt制作，轉發課件， 對再別康橋的大致講解，用英文全面的講解了再別康橋詩詞本身以及其寫作背景。. 上傳者：lanniao2299 「下載次數：309」
再別康橋課件簡介：ppt制作，轉發課件， 再別康橋公開課徐志摩（1896-1931），浙江海寧人。 1920年留學英國，在劍橋學習。1923年“新月社”在北京成立，他是主要成員之一。1931年因飛機失事遇難，時年35歲。. 上傳者：干黃鱔081779 「下載次數：328」
再別康橋課件簡介：ppt制作，原創課件， 這是一首經典的現代詩，課件也很多，這個課件的流程清晰，體現了新課標理念。附配套教案和配樂，一起打包，可根據需要做修改。. 上傳者：liuzhongren 「下載次數：969」
再別康橋課件簡介：ppt制作，改編課件， 再別康橋高中版供交流用請多提意見，老師可根據情況再修改，所以然可以先做背景課件用。. 上傳者：lsxsfj 「下載次數：373」
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