上傳者：fjp001 郵箱：fjh869@126.com 課件簡介：ppt制作，改編課件， 專 題 《葉》 教學目標： 1、 了解葉的知識，認識葉和人類的關系。 2、 培養學生的閱讀能力，思辨能力、表達能力和動手能力。 活動準備： 1、 查閱收集資料，了解與葉相關的知識及其價值，收集有關“葉”的古詩句。 2、 到野外或公園欣賞各種各樣的葉的風姿，收集各類型的樹葉標本。 3、 自讀《專題 葉》相關的詩文。 活動過程： 一、賞“葉”篇 1、導語：“世上沒有兩片相同的葉子”。植物的葉子千姿百態，各有風韻。下面就請同學們跟著老師走進葉子的天地，一起來感受它給我們帶來的美韻。 2、展示葉的圖片資料。（不同季節的不同形狀，不同顏色） 二、知“葉”篇 1、生活中人們往往贊美花的鮮艷、嬌媚，而對葉有所忽略，欣賞完剛才一組圖片，不難發現它也有美麗的外表、動人的身姿。我們的同學利用課余時間走進自然，收集了一些樹葉標本，認識了各種各樣的葉。下面就讓我們一起來分享大家的成果。 2、小組展示。 （可從形狀、顏色、季節特征、生長環境等方面介紹） 總結：多彩的樹葉標本、詳實準確的語言介紹、生動活潑的版面設計不僅讓我們了解有關葉的許多知識，更給我們帶來了美的享受。讓我也領略了每個小組同學不同的風采。 （過渡）葉片是如此美麗，有誰知道它有哪些“非凡本領”？我們一起進入知識搶答環節。 總結：同學們的反映真靈敏，老師自嘆不如。葉的作用是如此巨大，難怪文人都喜歡借助葉來表達情意。 三、吟“葉”篇 1、在你的記憶庫里，有類似的成語和詩句嗎？下面我們舉行賽詩會。 2、組織交流背誦有關葉子的成語和古詩句。 四、議“葉”篇 1、看來從古到今的文人墨客大都對葉情有獨鐘。他們往往把葉作為描寫謳歌的對象，注入了作家的情感，賦予了它特別的意義。請結合有關詩文內容，談談你的感受。 元好問 《同兒輩賦未開海棠》：借海棠藏蕾未輕開放而教育子女舉止端莊穩重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。 宣宗宮人 《題紅葉》：寫宮女借對隨波而去的紅葉的禱祝，表現對深宮幽閉的憤懣，對自由幸福的向往。 王勃 《山中》：以深秋景色更著黃葉點染渲染悲愴色彩，抒發久客思歸之情。 楊巨源 《城東早春》：借詩人慧眼賞早春景色，暗含要有敏銳的感覺，發現新東西，寫出新境界的寓意。 劉湛秋 《綠葉》：寫出了綠葉的生長過程，表現綠葉頑強的生命力。 歌德 《二裂銀杏葉》：由銀杏葉的二裂現象聯系到自己，內涵豐富復雜深邃。 青勃 《綠葉的聲音》：從不同角度抒寫綠葉發出的聲響，表現綠葉的歡樂與活力。 《一片樹葉》一文，用文學的筆觸生動記敘了葉從萌生到消亡的過程，讓我們領悟到生命過程的意義。 總結：看來葉在精神上給了我們非常豐富的啟發、借鑒作用。文人墨客往往借鑒葉或點綴自然、啟發思念或引發幽情、激發贊頌之情或熱烈呼喚青春和活力。 2、你能否從葉聯想到現實生活中的人、物，或者得到某種啟示嗎。 五、制“葉”篇 過渡：仍記得那個悶熱的午后、封閉的實驗室、燃燒的酒精爐、焦急的等待、期盼的眼神。葉脈書簽制作過程中的點點滴滴，令人回味。 1、 欣賞葉脈書簽制作過程后，就你制作過程中感受最深的一點談談。 2、 請根據不同的贈送對象附詩一首。 組織交流 六、結 語： 同學們，學了“葉”專題，我們知曉了葉的有關知識，感受了葉的精神價值。葉是普通的，又是高尚的；葉是平凡的，又是偉大的。“落葉不是無情物，化作春泥更護花”、“紅花雖好還需綠葉來襯”正是它最好的寫照。讓我們學習葉的精神品質，做一片發光發熱的綠葉吧！ ）
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