作者：梁玉琴 sella2001@sohu.com 在整個課件的制作過程中，文字的排版我盡可能做到合理，課件背景我沒有采用同一模板，盡可能使各背景顏色搭配恰當，而課件中的插圖有的從自己的電腦圖庫中直接選用，另一些是在網絡上搜索并下載后插入，背景圖也是網絡上弄下來的，網絡上的資源還真不少。按照教學要求，本課件由如下幾部分構成：提前測試、伊索寓言、難句理解、思考討論、總結全文和能力訓練。每部分都有鏈接，而且每張幻燈片都有鏈接，并都設置了效果，還設置了每張幻燈片的動畫啟動時間和順序，也插入了音樂與gif動畫。但powerpoint與Authorware相比，也有許多不盡人意之處，與制作設想有些差別，但總的來說，powerpoint簡易，容易摸透，特別是在語文教學上對于語言的學習和意境的設置有很好的表現力。 ）
相關課件：
讀伊索寓言
作者：樵風 xiaopang203@sina.com 敬請各位同行多提寶貴意見! 「下載次數：729」
讀伊索寓言
作者：印道紅 郵箱：ydh630603001@126.com 作者單位：長沙市長郡中學 簡介：無 「下載次數：363」
《讀伊索寓言》
作者：丁立中 郵箱：dlz-7603@sohu.com 作者單位：天津市咸水沽一中 簡介：無 「下載次數：386」
讀伊索寓言
作者：沈建妹 郵箱：jinxiaoping166@sina.com 作者單位：杭州市余杭高級中學 簡介：本課件為公開課而準備，花了一個月的心思，自認為還可以，以供大家商討。內含超鏈接 「下載次數：581」
讀伊索寓言
上傳者：林耕 郵箱：lg1954@sina.com 上傳者來自：福清龍華職業中專學校 課件簡介：原創課件， 新的見解 「下載次數：370」
讀伊索寓言
上傳者：吳原草 郵箱：wyc-1954@163.com 上傳者來自：重慶市第１８中學 課件簡介：原創課件， 無簡介 「下載次數：557」
讀伊索寓言
上傳者：袁昉 郵箱：dubeichen_417@sina.com 上傳者來自：仙桃市仙桃中學 課件簡介：原創課件， 為市級公開課所設計，請大家指正 「下載次數：663」
錢鐘書的《讀伊索寓言》
上傳者：yanyuxiao 郵箱：yhn9206@163.com 課件簡介：ppt制作，改編課件， 錢鐘書的《讀伊索寓言》，比較使用，效果不錯，本人用此課件做過公開課，反響挺好的。 「下載次數：675」
讀伊索寓言
課件簡介：ppt制作，原創課件， 寓言和童話 也曾伴我們幾代人度過了美好的童年，給了我們一個個充滿遐想的小世界。 而錢鐘書與眾不同的解讀，顛覆了我們對《伊索寓言》的傳統認識，又成了我們閱讀過程中學習、賞鑒的范本。作為職業學校的學生，也許他們的閱讀范圍并不寬廣，也許他們的閱讀方法并不成熟，也許他們的閱讀并不具有一定的深度，但是，只要我們尋找一個合適的平臺，尋找一個適合他們學習現狀的閱讀角度，我想，名著依然可以走進他們的心靈，以他們稚嫩的心，與作者、作品共生默契，從而思考人生的意義。 . 上傳者：673539518 「下載次數：486」
相關課件：
讀伊索寓言
作者：樵風 xiaopang203@sina.com 敬請各位同行多提寶貴意見! 「下載次數：729」
讀伊索寓言
作者：印道紅 郵箱：ydh630603001@126.com 作者單位：長沙市長郡中學 簡介：無 「下載次數：363」
《讀伊索寓言》
作者：丁立中 郵箱：dlz-7603@sohu.com 作者單位：天津市咸水沽一中 簡介：無 「下載次數：386」
讀伊索寓言
作者：沈建妹 郵箱：jinxiaoping166@sina.com 作者單位：杭州市余杭高級中學 簡介：本課件為公開課而準備，花了一個月的心思，自認為還可以，以供大家商討。內含超鏈接 「下載次數：581」
讀伊索寓言
上傳者：林耕 郵箱：lg1954@sina.com 上傳者來自：福清龍華職業中專學校 課件簡介：原創課件， 新的見解 「下載次數：370」
讀伊索寓言
上傳者：吳原草 郵箱：wyc-1954@163.com 上傳者來自：重慶市第１８中學 課件簡介：原創課件， 無簡介 「下載次數：557」
讀伊索寓言
上傳者：袁昉 郵箱：dubeichen_417@sina.com 上傳者來自：仙桃市仙桃中學 課件簡介：原創課件， 為市級公開課所設計，請大家指正 「下載次數：663」
錢鐘書的《讀伊索寓言》
上傳者：yanyuxiao 郵箱：yhn9206@163.com 課件簡介：ppt制作，改編課件， 錢鐘書的《讀伊索寓言》，比較使用，效果不錯，本人用此課件做過公開課，反響挺好的。 「下載次數：675」
讀伊索寓言
課件簡介：ppt制作，原創課件， 寓言和童話 也曾伴我們幾代人度過了美好的童年，給了我們一個個充滿遐想的小世界。 而錢鐘書與眾不同的解讀，顛覆了我們對《伊索寓言》的傳統認識，又成了我們閱讀過程中學習、賞鑒的范本。作為職業學校的學生，也許他們的閱讀范圍并不寬廣，也許他們的閱讀方法并不成熟，也許他們的閱讀并不具有一定的深度，但是，只要我們尋找一個合適的平臺，尋找一個適合他們學習現狀的閱讀角度，我想，名著依然可以走進他們的心靈，以他們稚嫩的心，與作者、作品共生默契，從而思考人生的意義。 . 上傳者：673539518 「下載次數：486」