作者：林桂清 郵箱：hyued@21cn.com 作者單位：三水中學(xué)附屬初中 簡(jiǎn)介：如何上傳相關(guān)音樂(lè)、flash ）
作者：丁立中 郵箱：dlz-7603@sohu.com 作者單位：天津市咸水沽一中 簡(jiǎn)介：無(wú) 「下載次數(shù)：386」
讀伊索寓言作者：沈建妹 郵箱：jinxiaoping166@sina.com 作者單位：杭州市余杭高級(jí)中學(xué) 簡(jiǎn)介：本課件為公開課而準(zhǔn)備，花了一個(gè)月的心思，自認(rèn)為還可以，以供大家商討。內(nèi)含超鏈接 「下載次數(shù)：581」
讀伊索寓言上傳者：林耕 郵箱：lg1954@sina.com 上傳者來(lái)自：福清龍華職業(yè)中專學(xué)校 課件簡(jiǎn)介：原創(chuàng)課件， 新的見解 「下載次數(shù)：370」
讀伊索寓言上傳者：吳原草 郵箱：wyc-1954@163.com 上傳者來(lái)自：重慶市第１８中學(xué) 課件簡(jiǎn)介：原創(chuàng)課件， 無(wú)簡(jiǎn)介 「下載次數(shù)：557」
讀伊索寓言上傳者：袁昉 郵箱：dubeichen_417@sina.com 上傳者來(lái)自：仙桃市仙桃中學(xué) 課件簡(jiǎn)介：原創(chuàng)課件， 為市級(jí)公開課所設(shè)計(jì)，請(qǐng)大家指正 「下載次數(shù)：663」
錢鐘書的《讀伊索寓言》上傳者：yanyuxiao 郵箱：yhn9206@163.com 課件簡(jiǎn)介：ppt制作，改編課件， 錢鐘書的《讀伊索寓言》，比較使用，效果不錯(cuò)，本人用此課件做過(guò)公開課，反響挺好的。 「下載次數(shù)：675」
讀伊索寓言課件簡(jiǎn)介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 寓言和童話 也曾伴我們幾代人度過(guò)了美好的童年，給了我們一個(gè)個(gè)充滿遐想的小世界。 而錢鐘書與眾不同的解讀，顛覆了我們對(duì)《伊索寓言》的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，又成了我們閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)、賞鑒的范本。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，也許他們的閱讀范圍并不寬廣，也許他們的閱讀方法并不成熟，也許他們的閱讀并不具有一定的深度，但是，只要我們尋找一個(gè)合適的平臺(tái)，尋找一個(gè)適合他們學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的閱讀角度，我想，名著依然可以走進(jìn)他們的心靈，以他們稚嫩的心，與作者、作品共生默契，從而思考人生的意義。 . 上傳者：673539518 「下載次數(shù)：486」
作者：丁立中 郵箱：dlz-7603@sohu.com 作者單位：天津市咸水沽一中 簡(jiǎn)介：無(wú) 「下載次數(shù)：386」
讀伊索寓言作者：沈建妹 郵箱：jinxiaoping166@sina.com 作者單位：杭州市余杭高級(jí)中學(xué) 簡(jiǎn)介：本課件為公開課而準(zhǔn)備，花了一個(gè)月的心思，自認(rèn)為還可以，以供大家商討。內(nèi)含超鏈接 「下載次數(shù)：581」
讀伊索寓言上傳者：林耕 郵箱：lg1954@sina.com 上傳者來(lái)自：福清龍華職業(yè)中專學(xué)校 課件簡(jiǎn)介：原創(chuàng)課件， 新的見解 「下載次數(shù)：370」
讀伊索寓言上傳者：吳原草 郵箱：wyc-1954@163.com 上傳者來(lái)自：重慶市第１８中學(xué) 課件簡(jiǎn)介：原創(chuàng)課件， 無(wú)簡(jiǎn)介 「下載次數(shù)：557」
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錢鐘書的《讀伊索寓言》上傳者：yanyuxiao 郵箱：yhn9206@163.com 課件簡(jiǎn)介：ppt制作，改編課件， 錢鐘書的《讀伊索寓言》，比較使用，效果不錯(cuò)，本人用此課件做過(guò)公開課，反響挺好的。 「下載次數(shù)：675」
讀伊索寓言課件簡(jiǎn)介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 寓言和童話 也曾伴我們幾代人度過(guò)了美好的童年，給了我們一個(gè)個(gè)充滿遐想的小世界。 而錢鐘書與眾不同的解讀，顛覆了我們對(duì)《伊索寓言》的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，又成了我們閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)、賞鑒的范本。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，也許他們的閱讀范圍并不寬廣，也許他們的閱讀方法并不成熟，也許他們的閱讀并不具有一定的深度，但是，只要我們尋找一個(gè)合適的平臺(tái)，尋找一個(gè)適合他們學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的閱讀角度，我想，名著依然可以走進(jìn)他們的心靈，以他們稚嫩的心，與作者、作品共生默契，從而思考人生的意義。 . 上傳者：673539518 「下載次數(shù)：486」