課件簡介：ppt制作，改編課件， 初一有很多的學(xué)生作文似“流水賬”，學(xué)會人物的描寫，讓作文的語言生動起來！. 上傳者：yonghong1981 ）
課件簡介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 本課件根據(jù)學(xué)生的實際，理論與實踐相結(jié)合，注重方法與技巧，素材豐富，簡單易懂。. 上傳者：peirang 「下載次數(shù)：816」
記敘文肖像、神態(tài)描寫課件簡介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 中考作文指導(dǎo)課件，制作精美，可操作性強，上課效果不錯，學(xué)生反映良好，是一個值得一用的課件。. 上傳者：zwuying 郵箱：zwuying@sohu.con 「下載次數(shù)：580」
肖像描寫指導(dǎo)上傳者：yzy620 郵箱：yuzhengy1963@126.com 課件簡介：ppt制作，改編課件， 塑像大師以高超的技藝創(chuàng)造出了人物獨特的面貌，而這一富有個性的特征又在一個個傳說中不斷得到強化，于是他們的形象也隨之深入人心，我們便從一顰一笑中也能區(qū)分出誰和誰來。 「下載次數(shù)：223」
肖像描寫上傳者：yzy620 郵箱：yuzhengy1963@126.com 課件簡介：ppt制作，改編課件， 也稱外貌描寫，肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。 寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。 「下載次數(shù)：234」
片斷描寫初三作文升格--人物的肖像、動作描寫上傳者：yanfujin 郵箱：ysy931002@126.com 課件簡介：ppt制作，改編課件， 此課件是用于九年作文復(fù)習(xí)備考之用，容易操作。 「下載次數(shù)：513」
肖像描寫-抓住特征上傳者：donglixia 郵箱：donglixia418@163.com 課件簡介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 本課件是在新課標(biāo)的要求下，結(jié)全七年級教材第一單元設(shè)計的。在本課件中設(shè)計了大量的學(xué)生參與內(nèi)容，充分地體現(xiàn)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。不僅如此，本課件也很好地體現(xiàn)的教師的輔導(dǎo)地位，出示了進(jìn)行人物肖像描寫，抓住人物主要特征的學(xué)法指導(dǎo)。總的來說，這是一個適合初一學(xué)生的課件，它開辟了新形式下的課堂教學(xué)。 「下載次數(shù)：301」
人物肖像描寫上傳者：xiaowei 郵箱：mengliyoushu@163.com 課件簡介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 優(yōu)秀的原創(chuàng)課件，寫作課用，課操作性強，符合新課標(biāo)學(xué)生寫作要求，能真正落實“雙基”，值得一用。 「下載次數(shù)：937」
肖像描寫指導(dǎo)上傳者：王愛兵 郵箱：wab7384@16.com 上傳者來自：江蘇省高淳縣下壩中學(xué) 課件簡介：原創(chuàng)課件， 比較實用． 「下載次數(shù)：338」
肖像描寫上傳者：王一 郵箱：caibx@163.com 上傳者來自：7中 課件簡介：原創(chuàng)課件， 好用 「下載次數(shù)：410」
人物肖像描寫作文訓(xùn)練：運用方法,讓你筆下的人物活起來上傳者：趙艷虹 郵箱：sw2112hong@sina.com 上傳者來自：天津市河?xùn)|中學(xué) 課件簡介：改編課件， 作課用的,很實用,有豐富圖片和錄象畫面 教案如下:運用方法，讓你筆下的人物“活”起來 導(dǎo)入：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。 在我們?nèi)粘Ｗ魑闹校宋锏拿鑼懗３尨蠹翌^疼，有的同學(xué)抱怨自己寫的人物怎么看也不像描寫的對象，有的同學(xué)苦惱于筆下的人物干巴巴的，沒有一點生機和活力，那么，如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)幾種人物刻畫的方法，爭取讓你筆下的人物活起來。（出示標(biāo)題） 看一篇文章，看看這篇文章中人物描寫的成功之處在哪里。新老師“新”在哪里？ (刻畫了一位年輕、沒有經(jīng)驗、可愛的新老師形象--通過對新老師肖像、動作、語言、細(xì)節(jié)細(xì)膩入微的描寫。) 總結(jié)人物描寫生動的三個方法 一：以形傳神： 方法三小點： 1、抓特征--忌面面俱到，忌“千人一面”。 （人是立體生動的，不是呆板的模特，每個人都有其特定的品質(zhì)，有異于他人的獨有的特征，只有抓住了描寫對象的特征，并進(jìn)行細(xì)致的描摹，才能凸現(xiàn)出描寫對象的鮮明個性，所以說，“紅撲撲的小臉蛋”“烏溜溜的大眼睛”一類的大眾化臉譜是寫不出人物的個性的。） 2、講順序--由上到下，由整體到局部…… 3、用修辭--除直接描寫外貌外，可適當(dāng)運用比喻、夸張等修辭方法，使人物形象更生動飽滿。 外部形象 思想性格 。 示例一：看漫畫，說人物名字和具體特征。（漫畫家抓住了人物的獨一無二的特征，并把他盡量夸大，描繪出的人物栩栩如生。我們也要學(xué)習(xí)漫畫家獨到的視角和杰出的表現(xiàn)能力，也要盡量抓住描寫對象的特征，以做到寫誰像誰。） 單純抓住人物特征還不夠，因為外貌的描寫目的就是為了展示人物的精神實質(zhì)。所以我們也要盡量選取最能表現(xiàn)人物個性、內(nèi)心世界的外貌特點去描寫，盡量展示人物的性格、氣質(zhì)和風(fēng)采。 示例一：魯迅先生（看圖片，聯(lián)系人物精神，說特征，看片段） 練習(xí)：刻畫人物外貌（李詠、張帥二選一） 李詠--幽默、熱情、知識豐富、時尚新潮。 張帥--憨厚、聰明、幽默、好學(xué)。 二：動作傳神： 我們在文章中進(jìn)行動作描寫的目的，不光是為了讓讀者知道人物干了什么，還要能使讀者通過動作描寫看到人物的性格特征，增進(jìn)對人物內(nèi)心世界的認(rèn)識。 示例一：品讀《背影》中的動作描寫。（結(jié)合人物--父親的年齡、體態(tài)去描寫，展示了一位關(guān)愛兒子甘于奉獻(xiàn)的慈父形象） 示例二：學(xué)習(xí)不同人物發(fā)出的同一動作描寫差別。（上面3例均選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。一般來說，選詞煉字，最忌諱的就是同一詞在同一篇文章中反復(fù)出現(xiàn)，然而大師們往往獨運匠心，借用特定的語境，靈活地運用同一動詞，準(zhǔn)確而傳神地刻畫出不同的人物性格，并且使文章富有意境。例1中的“飛”字活脫脫寫出了宏兒的天真爛漫、步態(tài)輕捷急于見親人的迫切心情。例2中，為了一個狗氣殺，楊二嫂竟不顧路的高低不平和小腳易摔倒的危險，一個“飛”字活現(xiàn)了她的自私和貪財。而例3中的“飛”是“我”盼望閏土到來的愿望得以實現(xiàn)時無比興奮的心情在步態(tài)上的反映。三個“飛”讓三個人物形象活靈活現(xiàn)，呼之欲出，從中讓我們領(lǐng)略了大師們在用字上的工夫。） 總結(jié)：揣摩、品味大師們對動詞的選擇和推敲，不難發(fā)現(xiàn)，選用動詞刻畫人物形象，首先要用得準(zhǔn)，比較選擇出適合特定人物在特定場合的那一個；其次要用得精，力求以少勝多、以一當(dāng)十；最后要用得活，活用同一詞，寫活不同的人物形象。 練習(xí)：描摹籃球明星的投籃動作--輕巧、嫻熟、瀟灑、利落。（結(jié)合板書） 交流后再放一遍錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生印象。 三：細(xì)節(jié)傳神： 什么是細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫的作用是什么。 示例一 ：《范進(jìn)中舉》 示例二 ：茨威格對賭徒們手的描寫。（因時間有限，今天只是賞析一下，今后再做詳細(xì)講解和練習(xí)） 展示兩棵樹的對比圖片，如果我們把文章中描寫的人物比作是一棵大樹，那么不講方法的簡單描寫就只是勾勒出了大樹的枝干，而運用方法進(jìn)行的生動的人物描寫，呈現(xiàn)在我們面前的才是一棵枝葉繁茂、生機勃勃的樹。而要做到這些，就必須善于培養(yǎng)自己觀察生活的習(xí)慣，歷練敏銳的洞察力，善于捕捉生活中的每一個瞬間，還要勤于練習(xí)，只要筆耕不輟，寫至佳境自然就會妙筆生花，意趣橫生。 作業(yè)布置：我為老師“畫”張像 結(jié)束 「下載次數(shù)：904」
人物肖像描寫上傳者：陸小燕 郵箱：lxy188_ren@sohu.com 上傳者來自：保密 課件簡介：原創(chuàng)課件， 無簡介 「下載次數(shù)：358」
人物的肖像描寫上傳者：阿蓮 郵箱：caoxuelian@gmail.com 上傳者來自：daxisanzhong 課件簡介：轉(zhuǎn)發(fā)課件， 這是一個我找到的，很不錯的，適合各種版本的初一學(xué)生的寫作專題課件--人物的肖像描寫 「下載次數(shù)：460」
作文訓(xùn)練之肖像描寫作者：周強 郵箱：zhouqiang7891@163.com 重點訓(xùn)練學(xué)生的肖像描寫能力，突出了能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練！ 「下載次數(shù)：1114」
寫好人物的肖像作者：王鳳云 fuyun1919@163.com 作者單位：山東省勝利油田第十一中學(xué) 簡介：課件內(nèi)容為創(chuàng)新作文寫前指導(dǎo)：怎樣把人物的肖像刻畫得惟妙惟肖。 「下載次數(shù)：445」
寫好人物的肖像「下載次數(shù)：962」
肖像描寫寫作片段訓(xùn)練 「下載次數(shù)：1794」
課件簡介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 本課件根據(jù)學(xué)生的實際，理論與實踐相結(jié)合，注重方法與技巧，素材豐富，簡單易懂。. 上傳者：peirang 「下載次數(shù)：816」
記敘文肖像、神態(tài)描寫課件簡介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 中考作文指導(dǎo)課件，制作精美，可操作性強，上課效果不錯，學(xué)生反映良好，是一個值得一用的課件。. 上傳者：zwuying 郵箱：zwuying@sohu.con 「下載次數(shù)：580」
肖像描寫指導(dǎo)上傳者：yzy620 郵箱：yuzhengy1963@126.com 課件簡介：ppt制作，改編課件， 塑像大師以高超的技藝創(chuàng)造出了人物獨特的面貌，而這一富有個性的特征又在一個個傳說中不斷得到強化，于是他們的形象也隨之深入人心，我們便從一顰一笑中也能區(qū)分出誰和誰來。 「下載次數(shù)：223」
肖像描寫上傳者：yzy620 郵箱：yuzhengy1963@126.com 課件簡介：ppt制作，改編課件， 也稱外貌描寫，肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。 寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。 「下載次數(shù)：234」
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肖像描寫-抓住特征上傳者：donglixia 郵箱：donglixia418@163.com 課件簡介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 本課件是在新課標(biāo)的要求下，結(jié)全七年級教材第一單元設(shè)計的。在本課件中設(shè)計了大量的學(xué)生參與內(nèi)容，充分地體現(xiàn)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)。不僅如此，本課件也很好地體現(xiàn)的教師的輔導(dǎo)地位，出示了進(jìn)行人物肖像描寫，抓住人物主要特征的學(xué)法指導(dǎo)。總的來說，這是一個適合初一學(xué)生的課件，它開辟了新形式下的課堂教學(xué)。 「下載次數(shù)：301」
人物肖像描寫上傳者：xiaowei 郵箱：mengliyoushu@163.com 課件簡介：ppt制作，原創(chuàng)課件， 優(yōu)秀的原創(chuàng)課件，寫作課用，課操作性強，符合新課標(biāo)學(xué)生寫作要求，能真正落實“雙基”，值得一用。 「下載次數(shù)：937」
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肖像描寫上傳者：王一 郵箱：caibx@163.com 上傳者來自：7中 課件簡介：原創(chuàng)課件， 好用 「下載次數(shù)：410」
人物肖像描寫作文訓(xùn)練：運用方法,讓你筆下的人物活起來上傳者：趙艷虹 郵箱：sw2112hong@sina.com 上傳者來自：天津市河?xùn)|中學(xué) 課件簡介：改編課件， 作課用的,很實用,有豐富圖片和錄象畫面 教案如下:運用方法，讓你筆下的人物“活”起來 導(dǎo)入：大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現(xiàn)。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。 在我們?nèi)粘Ｗ魑闹校宋锏拿鑼懗３尨蠹翌^疼，有的同學(xué)抱怨自己寫的人物怎么看也不像描寫的對象，有的同學(xué)苦惱于筆下的人物干巴巴的，沒有一點生機和活力，那么，如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)幾種人物刻畫的方法，爭取讓你筆下的人物活起來。（出示標(biāo)題） 看一篇文章，看看這篇文章中人物描寫的成功之處在哪里。新老師“新”在哪里？ (刻畫了一位年輕、沒有經(jīng)驗、可愛的新老師形象--通過對新老師肖像、動作、語言、細(xì)節(jié)細(xì)膩入微的描寫。) 總結(jié)人物描寫生動的三個方法 一：以形傳神： 方法三小點： 1、抓特征--忌面面俱到，忌“千人一面”。 （人是立體生動的，不是呆板的模特，每個人都有其特定的品質(zhì)，有異于他人的獨有的特征，只有抓住了描寫對象的特征，并進(jìn)行細(xì)致的描摹，才能凸現(xiàn)出描寫對象的鮮明個性，所以說，“紅撲撲的小臉蛋”“烏溜溜的大眼睛”一類的大眾化臉譜是寫不出人物的個性的。） 2、講順序--由上到下，由整體到局部…… 3、用修辭--除直接描寫外貌外，可適當(dāng)運用比喻、夸張等修辭方法，使人物形象更生動飽滿。 外部形象 思想性格 。 示例一：看漫畫，說人物名字和具體特征。（漫畫家抓住了人物的獨一無二的特征，并把他盡量夸大，描繪出的人物栩栩如生。我們也要學(xué)習(xí)漫畫家獨到的視角和杰出的表現(xiàn)能力，也要盡量抓住描寫對象的特征，以做到寫誰像誰。） 單純抓住人物特征還不夠，因為外貌的描寫目的就是為了展示人物的精神實質(zhì)。所以我們也要盡量選取最能表現(xiàn)人物個性、內(nèi)心世界的外貌特點去描寫，盡量展示人物的性格、氣質(zhì)和風(fēng)采。 示例一：魯迅先生（看圖片，聯(lián)系人物精神，說特征，看片段） 練習(xí)：刻畫人物外貌（李詠、張帥二選一） 李詠--幽默、熱情、知識豐富、時尚新潮。 張帥--憨厚、聰明、幽默、好學(xué)。 二：動作傳神： 我們在文章中進(jìn)行動作描寫的目的，不光是為了讓讀者知道人物干了什么，還要能使讀者通過動作描寫看到人物的性格特征，增進(jìn)對人物內(nèi)心世界的認(rèn)識。 示例一：品讀《背影》中的動作描寫。（結(jié)合人物--父親的年齡、體態(tài)去描寫，展示了一位關(guān)愛兒子甘于奉獻(xiàn)的慈父形象） 示例二：學(xué)習(xí)不同人物發(fā)出的同一動作描寫差別。（上面3例均選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》。一般來說，選詞煉字，最忌諱的就是同一詞在同一篇文章中反復(fù)出現(xiàn)，然而大師們往往獨運匠心，借用特定的語境，靈活地運用同一動詞，準(zhǔn)確而傳神地刻畫出不同的人物性格，并且使文章富有意境。例1中的“飛”字活脫脫寫出了宏兒的天真爛漫、步態(tài)輕捷急于見親人的迫切心情。例2中，為了一個狗氣殺，楊二嫂竟不顧路的高低不平和小腳易摔倒的危險，一個“飛”字活現(xiàn)了她的自私和貪財。而例3中的“飛”是“我”盼望閏土到來的愿望得以實現(xiàn)時無比興奮的心情在步態(tài)上的反映。三個“飛”讓三個人物形象活靈活現(xiàn)，呼之欲出，從中讓我們領(lǐng)略了大師們在用字上的工夫。） 總結(jié)：揣摩、品味大師們對動詞的選擇和推敲，不難發(fā)現(xiàn)，選用動詞刻畫人物形象，首先要用得準(zhǔn)，比較選擇出適合特定人物在特定場合的那一個；其次要用得精，力求以少勝多、以一當(dāng)十；最后要用得活，活用同一詞，寫活不同的人物形象。 練習(xí)：描摹籃球明星的投籃動作--輕巧、嫻熟、瀟灑、利落。（結(jié)合板書） 交流后再放一遍錄像，進(jìn)一步加深學(xué)生印象。 三：細(xì)節(jié)傳神： 什么是細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)描寫的作用是什么。 示例一 ：《范進(jìn)中舉》 示例二 ：茨威格對賭徒們手的描寫。（因時間有限，今天只是賞析一下，今后再做詳細(xì)講解和練習(xí)） 展示兩棵樹的對比圖片，如果我們把文章中描寫的人物比作是一棵大樹，那么不講方法的簡單描寫就只是勾勒出了大樹的枝干，而運用方法進(jìn)行的生動的人物描寫，呈現(xiàn)在我們面前的才是一棵枝葉繁茂、生機勃勃的樹。而要做到這些，就必須善于培養(yǎng)自己觀察生活的習(xí)慣，歷練敏銳的洞察力，善于捕捉生活中的每一個瞬間，還要勤于練習(xí)，只要筆耕不輟，寫至佳境自然就會妙筆生花，意趣橫生。 作業(yè)布置：我為老師“畫”張像 結(jié)束 「下載次數(shù)：904」
人物肖像描寫上傳者：陸小燕 郵箱：lxy188_ren@sohu.com 上傳者來自：保密 課件簡介：原創(chuàng)課件， 無簡介 「下載次數(shù)：358」
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作文訓(xùn)練之肖像描寫作者：周強 郵箱：zhouqiang7891@163.com 重點訓(xùn)練學(xué)生的肖像描寫能力，突出了能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練！ 「下載次數(shù)：1114」
寫好人物的肖像作者：王鳳云 fuyun1919@163.com 作者單位：山東省勝利油田第十一中學(xué) 簡介：課件內(nèi)容為創(chuàng)新作文寫前指導(dǎo)：怎樣把人物的肖像刻畫得惟妙惟肖。 「下載次數(shù)：445」
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肖像描寫寫作片段訓(xùn)練 「下載次數(shù)：1794」